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试析小学语文阅读理解教学困境及对策 　　【摘要】语文是小学一门很重要的学科，是小学生学习语言、认识世界的基础，除了能培养小学生的听说读写各种能力，对学生日后的自身修养起着铺垫作用。然而在实际教学过程中，阅读理解部分是重点，也是难点，对小学生有些难度，需要老师做正确引导。使学生从“读”向“善读”发展，才可以真正做到充分挖掘师生的教学潜能，从而培养学生对语文的应用能力，提高教学质量。 　　【关键词】小学语文 阅读理解 教学困境 　　【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）08-0073-01 　　引言 　　语文这门学科富有艺术气息，蕴藏着深深情感，不但能锻炼学生的读写能力，对一个人的内在涵养也大有裨益，由于语文具有较强的发散性和联想性，其知识多是零碎的，这就要求注重平时积累。阅读是语文的一个关键部分，小学生的逻辑思维较弱，理性认识尚不成熟，在阅读理解方面往往捉襟见肘。从认识汉字到阅读理解再到语言运用，并非一朝一夕所能达成，在教学过程中，老师应做好指导工作。 　　1.阅读理解教学困境 　　1.1教学方式需要改进 　　在以往的阅读理解教学中，教育工作者多数用的是填鸭式教育。由于观念传统，缺乏长远考虑，将阅读理解当成识字教学，往往是学习一些生字，将文章要表达的意思按照参考答案向学生灌输，而不顾及学生是否理解，以至于学生变的被动