实践比设计更精彩.docVIP

实践比设计更精彩 　　摘要：作为一位负责任的老师，在课前精心准备教学，写出详细的教学设计是必不可少的，这也为正常的教学进行做好了铺垫，但是纵然你在课前已经做了非常充足的准备，包括各种预设，但是课堂上还是有可能出现一些意想不到的事情，这也正是课堂教学的魅力所在。同时，一个好的教学设计如果没有经过课堂这一实践关的检验，那也只是纸上谈兵，“实践才是检验设计的唯一标准”。以下记录的是笔者在一次有关“费马点”的教学实践前后所发生的事。 　　关键词：教学设计；课堂教学；费马点 　　中图分类号：G423 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）25-0183-02 　　一、教学实践前的教学设计 　　探究：费马点之找法 　　课堂预设：如图1，以B点为中心，将△APB旋转60°到△CBP，因为旋转60°，且PB=PB，所以△PPB为一个正三角形？圯PB=PP，因此，PA+PB+PC= 　　PC+PP+PC，由此可知当C、P、P、C、四点共线时，PA+PB+PC=PC+PP+PC为最小；若C-P-P共线时，则∵∠BPP=60°？圯∠CPB=∠APB=120°，同理，若P-P-C共线时，则∵∠BPP=60°？圯∠BPC=120°，所以P点为满足∠APB=∠BPC=∠CPA=120°的点。 　　二、教学实践中的课堂实录 　　探究：费马点之找法 　　师：大家思考一下该如何