浅议在专业教学活动中蕴育大爱精神.docVIP

浅议在专业教学活动中蕴育大爱精神 　　【摘要】在普通高校中以专业竞赛为主的活动，不仅提高了学生的专业技能，同时还能蕴育出大爱精神，达到培养学生成人成才的目的。本文还进一步探讨了如何传承大爱精神，更好的将大爱精神融入专业教学活动中。 　　【关键词】专业教学 孕育 大爱精神 　　一、“大爱育人”理念的科学内涵 　　达·芬奇说：“只有爱才是世界的钥匙”。“爱”和“大爱”是中华民族传统文化的瑰宝，从孔夫子到孙中山所倡导的“仁爱”思想，是中国传统伦理道德的精髓。我们现在提倡的大爱精神和大爱育人理念，继承和发扬了中国传统文化和道德中“仁爱”思想的精华，是一种公正无私，富有责任感和时代感的“大爱”，它以马克思主义为指导，坚持以人为本，强调爱心和责任，充满了理性的人文关怀与价值取向。具体到高等院校，“大爱育人”的目标就是要以社会主义核心价值体系培养社会主义现代化事业需要的高素质人才；“大爱育人”的内涵就是指大学人对国家、人民和事业的热爱与责任感，大学人之间的相互关爱，以及由此而形成的海纳百川、兼容并包的学术氛围和精神境界。原复旦大学校长中国科学院院士杨福家先生说：大学不仅仅是有大楼，有大师，还要加上有“大爱”。当代大学生是社会主义的建设者和接班人，担负着建设国家，服务人民的重任，必须具有“大爱”品质。 　　二、一般高校“大爱育人”的主要做法 　　（一）以大爱育人理念为指导，加强师德师风