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浅谈如何转化中学英语后进生的几点策略 　　【摘要】新的英语课程标准的基本理念之一就是“面向全体学生，注重素质教育。关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神”这为今后的英语教学改革指明了方向，同时也是每个英语教师工作的出发点和目的地。 　　【关键词】提高人文素养增强实践能力培养创新精神 　　新的英语课程标准的基本理念之一就是“面向全体学生，注重素质教育。关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神”这为今后的英语教学改革指明了方向，同时也是每个英语教师工作的出发点和目的地。通过问卷调查和个别访谈我们认为中学英语后进生产生的主要原因有以下几个方面并提出了相应的转化策略 　　一、动机永远是人类一切活动的原动力，当然也是学习活动的内在驱力 　　从调查分析来看我们已经知道中学阶段的学生真正凭兴趣和爱好学习英语为数不多，即使优等生也是这样。因此，培养、激发和促进学生的学习动机当是后进生转化的首要任务。“倘若学生缺乏足够的学习动机，即使教给学生最好的认知策略，他们也无法应用”（教育学、心理学235）。动机又来自于需要。因而对后进生的需要分析是必要的。