文本意蕴探究题讲解.ppt

高考小说探究题 ① 小说的最后一段，有人说是败笔，有人说是点睛之笔，你认为如何：并结合文章内容简要说明你的观点。（8分）（《翡翠》） ②“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分）（山东卷《审丑》） ③请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（6分）（江苏卷《“这是你的战争”》） ④第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。（6分）（浙江卷《第9车厢》） ⑤小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝的酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（8分）（安徽卷《巴尔塔萨的一个奇特的下午》） 点击关键词:高考小说的命题主要围绕着四个关键词: 环境:1)分析小说中环境描写的作用。 情节:1)情节的概括; 2)情节的特点分析和理解; 3)情节的合理性探究。 人物: 1)人物个性特征分析; 2)主要人物的探究; 3)人物性格发展的合理性探究。 主题: 1)小说意蕴主旨的全面理解和归纳 2)合理性探究。 分类探究 　一、对人物形象的个性评价 【常见题型】 1. 小说中主人公的某种独特的表现、追求,相关人物对此持何种态度?请联系全文,谈谈你的看法。 2. 请结合小说主人公的形象,探究作者塑造人物形象的意图。 3. 小说的人物形象,充满丰富的个性,请选择一个,联系全文,谈谈你对该人物个性的理解。 4. 谁是故事的主人公？ 【答题思路】 亮出自己的见解——从文本中引述论据——围绕观点进行分解式的分析,阐明自己见解。(总—分式) 或: 亮出自己的见解——从文本中引述论据——围绕观点进行分解式的分析,阐明自己见解——照应总结,强化论述的观点。(总—分—总式) 如何从不同角度去探究呢？ 第一个角度是从人物形象塑造的角度思考人物之间的映衬关系，即谁为主要人物谁为次要人物； 第二个角度是从人物形象塑造的手法角度，几个人物间存在着正面描写与侧面烘托、实写与虚写的关系； 第三个角度是从情节的角度，是否能够成情节的波澜； 第四个角度是从主题的角度，思考作者想表达传统的人性美、人情美。 这四个角度正好涵盖了考点要求的从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴。 《步步高》P216《在柏林》第2小题 二、情节结构是否合理 【常见题型】 1. 作者在结局上的这种处理是否合理?请结合小说具体内容,谈谈你的看法和理由。 2. 如此安排情节的理由是什么？ 3. 有人说,文中故事情节的安排,不尽合理,你是否同意这种说法,请申述你的理由。 【答题思路】 从以下几个方面进行思考： 1、情节方面：是否构成一定的波澜曲折，是否有照应铺垫等。 2、人物方面：是否为塑造人物形象服务，如刻画性格，揭示心理等。 3、主题方面：深化主题，升华主题等。 三、主题的多样化探讨 【常见题型】 1. 小说意蕴丰富,你认为它表达了怎样的主题?请结合文本谈谈你的看法和理由。 2. 读完作品后对你有什么样的启示? 3. 这篇小说告诉了我们什么道理?请联系现实谈谈你的看法。 【答题思路】  亮出自己的见解(归纳主题)——从文本人物关系上引述论据分析——从文本情节安排上引述论据分析——从人物行为的效果上分析,阐明自己见解。(总—分式) 或: 亮出自己的见解(归纳主题)——从文本人物关系上引述论据分析——从文本情节安排上引述论据分析——从人物行为的效果上分析——再综合概括自己观点。(总—分—总式) 对作品进行个性化的解读 文本意识 作 文 42% 探究题19% 诗歌鉴赏15% 翻译题13% 其它11% 在高考语文试卷中，你最“恨”哪道题？ 为什么？ 学生1： 我不是“恨”而是“爱恨交加”，“爱”的是我随便写写都有2分，“恨”的是我很认真写了还只有2分。 学生2： 看似开放，看题目我觉得可以写一点，可一下笔就“无从入手”，只好“生拉硬扯”。 小说阅读“探究题”解题策略 高考语文专题复习 ·考点解说： 《考试说明》： 探究 F 　　1.从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神； 　　2.探讨作者的创作背景和创作意图； 　　3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 一 了解考查要求 作品 作者 读者 探究题的特点： 答案的开放性——答案言之成理即可 理解的多元性——可以做多重理解 设题的多角度性——题目的多样化 22题：你认为本文的主要人物是哪一个？请结合文本说明理由。（6分）（山东卷） 近年各地小说阅读探究题举例 22.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分） （山东卷） 14.小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用