浅谈提高单元复习课效率的方法.docVIP

浅谈提高单元复习课效率的方法 　　摘要：以人教版初中化学（九年级下册）第九单元溶液的单元复习为例，简要说明“习题型复习课”的操作流程和作用，及如何在复习课中体现“以学为主，以学定教”的教学理念。 　　关键词：初中化学；溶液复习课；以学为主；以学定教 　　文章编号：1008-0546（2013）02-0083-03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 　　doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2013.02.033 　　今年暑期，有机会参加了多轮培训。教授们重视理论，教师们重视课堂，看重考试成绩，先进的理念与滞后的评价方式间矛盾突出。要解决这个矛盾，需要我们一线教师用心思考，以新课程理念导航，以学生学情为本，在让新课程生根发芽、开花结果的同时提高学生的应试水平。 　　初中生的认知特点决定了每个单元新授课结束后，应进行单元复习。我们曾经的做法是：知识点复习→单元测试→试卷讲评→二次训练，这样做复习效果明显，但至少需要3个课时方可完成复习任务。最近两年，因教学内容、教学进度、教学时间、作业量、中考分值（100分变为60分）等因素的影响，很多人在教学时略去了单元复习这个重要的学习环节。为了解决这诸多因素间的矛盾，我们尝试上“习题型复习课”，用1课时完成单元复习任务，取得了较好的教学效果。 　　现以“溶液”单元复习为例，简述“习题型复习课”的操作流程和