【学案设计】2014高中生物北师大版必修3：243体液调节与稳态激素的应用(北师大版必修3)课件.ppt

减少 增多 2．研究人员只以某种植物种子饲喂三只年龄、生理状态相同 的同种实验鼠，一个月之后，测定实验鼠血液中的甲状腺 激素和促甲状腺激素的含量，结果甲状腺激素的含量仅为 对照鼠的一半，促甲状腺激素的含量却比对照鼠多。下列 推测合理的是(　　) A.下丘脑分泌的促甲状腺激素过多能促使甲状腺增生 B.该植物种子中可能缺乏碘元素，影响实验鼠甲状腺激素的合成 C.实验鼠体内促甲状腺激素释放激素的含量比对照鼠少 D.甲状腺激素分泌过少会抑制促甲状腺激素的合成和分泌 B　 自我检测 1 2 3 自我检测 3．下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液中与甲状腺活动密 切相关的两种激素含量状况。 分泌 腺体 激素名称 不缺碘人群激素含量 缺碘人群激素含量 补碘前 补碘后 甲状腺 甲状腺激素 正常 降低 正常 垂体 A 正常 B 正常 (1)表中A是_____________，B应_____。甲状腺激素对垂体分泌激 素A起_______________作用。在甲状腺激素的分泌调节中，控 制枢纽是_______。 下丘脑 促甲状腺激素 升高 抑制(反馈调节) 促甲状腺激素 升高 影响甲状腺激素的合成 反馈 1 2 3 自我检测 分泌 腺体 激素名称 不缺碘人群激素含量 缺碘人群激素含量 补碘前 补碘后 甲状腺 甲状腺激素 正常 降低 正常 垂体 A 正常 B 正常 (2)长期缺碘，成年人会表现出：①喜热、畏寒等体温偏低现象； ②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象①说明甲状腺激素 的相关作用是______________；现象②说明该激素对神经系统 的作用是___________。通常，食用碘盐可以防治碘缺乏病。 促进新陈代谢 提高兴奋性 1 2 3 主目录 学习导航 知识储备 学习探究 自我检测 主目录 学习导航 知识储备 学习探究 自我检测 请选择 再见 * 本讲内容结束 请完成课时作业 温馨提示 * * * * 稳态与环境 （北师版） 山东金榜苑文化传媒有限公司荣誉制作 课堂导入 右图是一对亲兄弟：哥哥 21岁，却像个长不大的孩子， 1.33米的个子，嗓音稚嫩；弟 弟19岁，身高已经达1.96米， 还在不断增高，被人称作“小 姚明”。兄弟俩身高差距巨大 是________分泌不正常引起的。 看来体内激素的含量过高或者过低都会影响正常的生命活动，那么正常机体如何保证体内激素含量的稳态？激素在农业生产、畜牧业生产和人类健康中有哪些应用呢？ 生长激素 探究点一　体内O2、CO2和 H＋含量的稳态 探究点二　血液中激素含 量的稳态的特点 探究点三　 激素的应用 本节目录 体液调 节与稳态 激素的应用 学习导航 自我检测 学习探究 知识储备 第四节　动物生命活动的化学调节 第3课时　体液调节与稳态　激素的应用 学习导航 1.通过教材P52探究运动对呼出气体CO2含量的影响，了 解其他化学物质在体液调节中的作用。 2.结合教材P53图2－40，以甲状腺激素的稳态调节为例， 阐明激素分泌的反馈调节机制。 3.阅读教材P54～55，概述激素的应用。 1.CO2、O2和H＋的平衡。 2.激素分泌的反馈调节。 知识储备 1．当机体剧烈运动时，肌肉中会产生大量的____进入血液，与 血浆内NaHCO3/H2CO3中的_______发生反应，生成乳酸钠和碳 酸。碳酸是一种弱酸，可以分解成_________。___可以经过 呼吸系统排出体外。代谢过程会产生碱性的Na2CO3，进入血 液后，与血浆内NaHCO3/H2CO3中的______发生反应，形成碳 酸氢盐，大部分碳酸氢盐可以由肾脏排出。由于血浆中缓冲 物质的调节作用，可以使血浆的酸碱度维持________。 2．甲状腺激素对新陈代谢起____作用，对生长发育起____作用, 对大脑的发育起 作用，能_____神经系统的兴奋性。 3．系统输出信息被监测装置检测后，发出________输送回控制 装置；控制装置对________和________进行比较，并调整自 身的活动状态，从而使受控装置的功能状态得到精确的调节, 这种调节方式称为_________。 乳酸 NaHCO3 CO2和H2O CO2 H2CO3 相对稳定 促进 促进 提高 反馈信息 反馈信息 输入信息 反馈调节 促进 知识储备 4．侏儒症患者的病因是患者幼年________分泌不足，呆小症患 者的病因是患者幼年__________分泌不足，糖尿病患者的病 因是患者__