【中考复习方案】(江西·人教版)数学中考综合实践专题突破专题二实物情景中的数学(共张PPT)课件.ppt

* 专题二　实物情景中的数学 考向互动探究 考向互动探究 专题二　实物情景中的数学 考点探究 实物情景中的数学，是指有实际背景或现实意义的数学问题，其特点：(1)创设新情境，赋予新内涵；(2)试题呈现形式活泼新颖；(3)一般取材于学生熟悉的生活实际，具有时代气息和教育价值．预计2015年仍会与实际生活相结合考查实物情景中的数学问题． 专题二　实物情景中的数学 考向互动探究 【点拨交流】 1．刮雨器问题可以转化为一个怎样的数学模型？ 2．在△OAB中，已知两边及其夹角，如何求OB的长？ 3．雨刮杆AB扫过的最大面是一个不规则图形，怎样求雨刮杆AB扫过的最大面积？ 考点探究 专题二　实物情景中的数学 考点探究 1．刮雨器问题可以转化为解直角三角形和求扇形面积的问题． 2．如果是直角三角形，那么直接利用勾股定理求解，如果不是直角三角形，那么需要转化为直角三角形来求解．由∠OAB＝120°想到过点O作OE⊥AB交BA的延长线于点E，得到一个含60°角的Rt△OAE和一个非特殊角的Rt△OEB.在Rt△OAE中，已知∠OAE＝60°，斜边OA＝10，可求出OE，AE的长，进而求得Rt△OEB中EB的长，再由勾股定理求出斜边OB的长． 专题二　实物情景中的数学 考点探究 3．雨刮杆AB扫过的最大面积就是一个半圆环的面积(以OB，OA为半径的两半圆面积之差)． 专题二　实物情景中的数学 【解题思路】 考点探究 专题二　实物情景中的数学 例1 [2013?江西] 一辆汽车的前面，有一种特殊形状的刮雨器，忽略刮雨器的宽度可抽象为一条折线OAB，如图T2－1①所示，量得连杆OA长为10 cm，雨刮杆AB长为48 cm，∠OAB＝120°.若启动一次刮雨器，雨刮杆AB正好扫到水平线CD的位置，如图②所示． 考点探究 专题二　实物情景中的数学 考点探究 专题二　实物情景中的数学 考点探究 专题二　实物情景中的数学 考点探究 专题二　实物情景中的数学 考点探究 【点拨交流】 1．要证明两直线平行，我们一般怎么做？ 2．如何求∠OEF的度数？ 3．如何说明垂挂在晒衣架上的衣服是否会拖落到地面？ 专题二　实物情景中的数学 考点探究 专题二　实物情景中的数学 【解题思路】 考点探究 专题二　实物情景中的数学 例2 [2012?江西] 小红家的阳台上放置了一个晒衣架如图T2－2①.如图②是晒衣架的侧面示意图，立杆AB，CD相交于点O，B，D两点立于地面，经测量：AB＝CD＝136 cm，OA＝OC＝51 cm，OE＝OF＝34 cm，现将晒衣架完全稳固张开，扣链EF成一条线段，且EF＝32 cm. (1)求证：AC∥BD； (2)求扣链EF与立杆AB的夹角∠OEF的度数(精确到0.1°)； 考点探究 专题二　实物情景中的数学 考点探究 (3)小红的连衣裙挂在衣架后的总长度达到122 cm，垂挂在晒衣架上是否会拖落到地面？请通过计算说明理由． (参考数据：sin61.9°≈0.882，cos61.9°≈0.471，tan28.1°≈0.534，可使用科学计算器) 图T2－2 专题二　实物情景中的数学 考点探究 * * *