《中国建筑的特征》(上课)课件.ppt

中国建筑的特征 梁思成 学习目标： 1．理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。 2．学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。 3. 激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情。 自主学习 1、参考导航P55相关链接，了解作者； 2 、完成导航“课前预习”1、2题。 帷幕（ ） 屋脊（ ） 接榫（ ） 穹窿（ ） 埋怨（ ） 埋葬（ ） 翘起（ ） 翘首以盼（ ） 点缀（ ） 辍学（ ） 厦门（ ） 高楼大厦（ ） 角色（ ） 凤毛麟角（ ） 门槛（ ） 直栏横槛（ ） 哺育（ ） 帷幕（wéi） 屋脊（jǐ） 接榫（sǔn） 穹窿（qióng） 埋怨（mán） 埋葬（mái） 翘起（qiào） 翘首以盼（qiáo） 点缀（zhuì） 辍学（chuò） 厦门（xià） 高楼大厦（shà） 角色（jué） 凤毛麟角（jiǎo） 门槛（kǎn） 直栏横槛（jiàn） 哺育（bǔ） 梁思成（1901—1972），广东省新会县人。中国近现代建筑史上的一代宗师，著名的__________、___________、____________，清华大学教授，融会古今，学贯中西，一生留下众多的学术著作，其中不仅涉及中国建筑史、古建筑保护、城市规划、建筑创作和建筑教育等学术领域，而且广泛涉及建筑美学领域。 如何把握全文的整体结构？ 全文可分为四个部分：前两段从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响，可以看作是引论；中间谈中国建筑的九大特征，是文章的主体部分，对中国建筑方方面面的特点予以总括说明；然后，作者用很大的篇幅探讨中国建筑的风格和手法，揭示“为什么”的问题，进一步深化了谈论的主题；最后一段，从古为今用的立场出发，提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”，在现代社会把我们民族优良的建筑传统发扬光大，可以看作是结语。 合作交流：第二部分 1、请把这9大特征概括为三个方面。 2、作者着重说明了中国建筑的九大特征中的哪几项? 问题引导1请把这9大特征概括为三个角度。 ?①②是从总体上来谈中国建筑的，③④⑤属于结构特征，⑥⑦⑧⑨属于装饰特征。 问题2作者着重说明了中国建筑的九大特征中的哪几项? 重点说明的特征有： （二）平面布置，表现出中国院落文化的特色； （三）结构方法，体现了中国建筑结构体系的特殊性； （四）斗拱，是“中国建筑中最显著的特征之一”； （六）屋顶，斜坡飞檐是中国建筑的典型形象； 堂堂清 完成初步感知第1题。 第二课时 学习目标： 1、培养提取关键语言信息的能力。 2 ．理解作者的科学思想，欣赏我国建筑的独特之美。 3 ．重点学习文章三、四部分。 合作交流：第二部分 1 请把这9大特征概括为三个角度。 2 作者着重说明了中国建筑的九大特征中的哪几项? 3 在介绍九点基本特征之后，作者谈到了中国建筑的“文法”。 “文法”是指什么？ 4 怎样理解建筑的“可译性”？ 1、怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”？ 　这是一种比喻的说法，借此说明中国建筑的风格和手法。 　所谓“中国建筑的‘文法’”，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的“拘束性”，但也有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。  师生交流：领会比喻的妙用 1、这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系。 以兄弟关系来比喻中国周边国家的建筑与中国中心地区的建筑的关系，形象地说明了它们属于一个系统（大家庭），从而可见中国建筑的影响力之大已超出了国家的界限。 2、两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样，用以隔断内外，或划分内部空间而已 [品评]作者用“帷幕”比喻墙壁，形象生动地说明了中国建筑中墙壁的作用：“隔断内外”，“划分内部空间”，而不担负承重的任务。 3、建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”和“小品”。大文章如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。 以“文章”比喻建筑，用“大文章”比喻宏大壮观的建筑，用“小品”比喻小巧别致的建筑，让读者利用对文章大小的感觉经验，来体会