中考现代文阅读复习之语言赏析课件.ppt

探讨方法 咬（赏析点）——嚼（句子意思） —— 品(情感或作用) 句式表达： 该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么效果（情感或作用）。 赏析句子 ①运用了或通过（或修辞方法、或描写方法、或引用关键词）+②写出了（即语境语意）+③表达了（作者浸透其中的情感）。 读《导P48》“理解和品味文学语言”部分，并划出答题方法的重点语句？ 第一课时 文学类作品复习之三 ——语言赏析 赏析句子 ①运用了或通过（或修辞方法、或描写方法、或引用关键词）+②写出了（即语境语意）+③表达了（作者浸透其中的情感）。 读《导P48》“2、理解和品味文学语言”部分，思考：语言赏析题有哪些题型？ 〖导P50〗2、孩子与小鸡之间只隔着盖子，为什么父亲却觉得是“咫尺天涯”？阅读第（6）段作答。 〖导P52〗2、结合上下文，体味下面句中加点词的表达效果。 （1）儿子好半天才挤到前面，边挤边抱怨说…… （2）母亲嗔怪地看了儿子一眼，连忙接过他的话头说…… 〖导P54〗 4、在第（2）段中，作者生动地描绘了清晨、正午、黄昏三幅优美的画面，请选择其中一幅，从描写内容及表达作用两方面作简要赏析。 语言赏析命题角度： 1、品味 词语： 2、品味 句子： 〖导P50〗2、孩子与小鸡之间只隔着盖子，为什么父亲却觉得是“咫尺天涯”？阅读第（6）段作答。 因为父亲深爱着孩子，他知道孩子想买小鸡，所以当挑担的将盖子无情地冒上时，父亲觉得孩子与心爱的小鸡之间的距离是“咫尺天涯”。 （或：因为挑担的将盖子无情地冒上的时候，父亲觉得孩子与心爱的小鸡被活生生地隔开了，这是父亲站在孩子的角度感受他们的心情，表现出父亲对孩子的爱。） 〖导52〗2、结合上下文，体味下面句中加点词的表达效果。 （1）儿子好半天才挤到前面，边挤边抱怨说…… （2）母亲嗔怪地看了儿子一眼，连忙接过他的话头说…… （1） “抱怨”一词形象地写出了儿子对当时拥挤在人群中，母亲大声叫他感到不满的心理。 （2）“嗔怪”一词形象地写出了母亲觉得儿子回答不恰当，想提醒儿子在工作人员面前不要乱说，以免给人留下好印象的心理。 语言赏析命题角度： 1、品味词语： 2、品味句子： 答题技巧： B、明确词语的表现对象（动作的发出者） C、捕捉关键信息（联系情境，找寻因果） D、把握人物心理或人物形象（最终目的） （小诀窍：换词法、问因法、矛盾法、动静法、无形有形法、抽象具体法、感官法、修辞法等） A、还原至具体语境（明确提问角度） 〖导P58〗7、阅读文中画线的句子，联系上下文，回答问题。 （1）A句中，“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？ （2）B句中，农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？ 冷漠、漠视、抛弃。 让城里人的儿子看到他对瘪种子的厚望，也表现了农民的内心被触动。 〖导P62〗18、理解加点词语在句子中的含义。 （1）厨房成了温暖的心脏。 （2）眼前的景象是他的成就。 家的中心或吸引全家人的地方。 给家人带来快乐后的满足感。 第二课时 文学类作品复习之三 ——语言赏析 探讨方法 阅读《天窗》赏析文中画线句 雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢! (3分） 甲：运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了雨声的美妙。 乙：运用拟人、比喻的修辞手法，以及叠词手法强调了我对雨的喜爱。 丙：用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙，表现我听雨时快乐的心情。 咬 嚼 品 探讨方法 ①咬（准赏析点）+②嚼（透句子意思）+ ③品(好情感或作用) 再读《导P48》“理解和品味文学语言”部分，并划出答题方法的重点语句？ 1、找点 2、选点 3、评点 语言赏析的一般步骤与方法： A、修辞； B、描写方法； C、字词的比较筛选； D、句式的安排。 E、…… 选自己有感可发，有话可说的点。 A、点明赏析点是什么？ B、结合具体语境赏析。 三原则：“词不离句、句不离段、段不离篇”