初中化学教学设计基本要求课件.ppt

* * * 教学设计的基本内容和程序 一、教学指导思想 突出课题密切联系的化学课程理念 促进化学认识发展 促进化学基本观念建构 从生活走进化学，从化学走向社会 促进学生科学素养发展 发展科学探究能力 形成可持续发展观念 例：《氧气的化学性质》 具体到物质性质的教学，这一部分不仅是学生学习的重要内容，更是一种重要的载体——通过物质性质的教学，一是要让学生能够学以致用，解决生活中的问题，二是要让学生认识研究物质世界的方式方法。 5个微格教学的共同优点 第一，注重从生活走进化学、从化学走向社会 第二，以具体知识为载体，将化学学科思想和方法外显化、功能化，突显了学科思想方法的核心作用 二、教学内容的价值分析 例：《氧气的化学性质》 氧气是学生第一个比较系统研究的纯净物，通过氧气化学性质的学习，引出了氧化反应、化合反应等化学反应类型的概念 体验对比实验法研究氧气的化学性质；初步归纳出研究物质化学性质的一般思路和方法 初步认识到氧气是自然界中化学反应的主要“参与者”，建立与自然、生活、社会的密切联系 三、教学内容分析的要点 在化学学科知识框架中的位置，与小学科学、高中化学、相关学科的联系。 在联系STSE中的关系。 从课程标准一级主题、二级主题开始分析，明确该课时教学内容的地位和价值 结合教材进行分析和调整 关于教学内容与课标、教材的联系 你对人教版教材中这个实验的教学功能和位置有什么不同的