初中化学的知识框架课件.ppt

初中化学 新教材 分析 第一单元 第一单元 向老师们学习！ 向老师们问好！ 新教材要求教师具备什么样的素质 具有丰富的生活情感 具有敏锐的观察能力 具有独特的思维能力 （学会：内选自己的优点，外选他人的长处） 初中化学新教材分析 从上册教材目录分析内容结构 新旧教材内容比较 从课程标准角度分析上册教材内容 与老教材的区别 ●科学探究 ●身边的化学物质 ●物质构成的奥秘 ●物质的化学变化 ●化学与社会发展 核心概念（三个观念） 1．? 教材结构的设计 教材采用单元－课题式的结构，突出主题，具有综合性 （2）新教材的知识体系 （3）对知识本身呈现的处理－理论和概念的淡化 对于知识本身，考虑学生的接受能力，不过分强调知识呈现的逻辑顺序，对于概念的定义也不过于强调严密性。 例：关于“元素”－不过于强调知识出现的逻辑顺序 元素的概念是在第四单元课题2中介绍的，但在这以前，教材中已多次出现这一名词。 第一单元：“利用化学方法分析众多的物质，发现组成的基本成分元素其实只有100多种”－作为名词，只说明物质的“元素”组成，给学生一个初步印象。 第三单元：“在很长一段时间内，水被看作一种元素”，“组成中含有同种元素的纯净物叫做化合物……由同种元素组成的纯净物叫做