保卫黄河_黄河大合唱_课件.ppt

风在吼！ 马在叫！ 黄河在咆哮！ 黄河在咆哮！ 河西山冈万丈高， 河东河北高粱熟了。 万山丛中抗日英雄真不少， 青纱帐里游击健儿逞英豪！ 端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛， 保卫家乡！ 保卫黄河！ 保卫华北！ 保卫全中国！ （1905-1945），广东番禺人，人民音乐家。出身于贫苦的船工家庭。在中学时开始学习音乐。1926年入“北京艺术专门学校”学习小提琴及作曲理论。1928年考入上海国立音乐学院。1929年赴法国巴黎深造。1935年结业于巴黎音乐戏剧学院由著名作曲家杜卡领导的高级作曲班，并于同年回国参加抗日救亡运动。1938年任鲁迅艺术学院音乐系主任。 冼星海 导纲 1、初听歌曲，说说你的感受，你看到了什么画面？ 2、听第一段，想想歌曲采用了怎样的演唱形式？作者运用这一演唱形式是想表达怎样的心情？ 3、欣赏第二段，在歌词、旋律都一样的情况下，它的演唱形式有什么不同？有几个声部演唱？他们演唱的顺序一样吗？ 4、第三段采用了怎样的演唱形式，作者为什么要采用三部轮唱，他想要表达一种怎样的心情？ 5、第四段演唱形式是什么？与第一段相比，旋律一样，都是齐唱，为什么第四段却成为了全曲的高潮？那些地方发生了变化？（可从力度、速度、音调等方面着手） 演唱形式有独唱、领唱、齐唱、对唱、轮唱、合唱、表演唱等。 齐唱，指一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是单声部的群唱。 独唱，由一个人演唱的形式叫独唱。 领唱，在齐唱或合唱中，由一个人单独演唱一个乐段或一些乐句的，称为领唱。 对唱，两个或两组歌唱者的对答式演唱。 轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。 合唱，指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。 听第一段，想一想歌曲采用了怎样的演唱形式？作者用这一演唱形式表达了怎样的心情？ 旋律线条 欣赏第二段，在旋律和歌词都一样的情况下，它的演唱形式有什么不同？有几个声部演唱？他们的演唱顺序一样吗？ 第三段采用了什么演唱形式？与二部轮唱有什么不同？作者为什么要采用这种演唱形式，他想要表达什么？ 第四段的演唱形式是什么？与第一部分相比，旋律和歌词都是一样的，都是齐唱，为什么这一部分却是全曲的高潮？音乐哪些方面发生了变化？（可从力度、速度、音调等方面着手回答） 演唱形式 音乐形象 第一段 齐唱 同心协力的抗日队伍 第二段 二部轮唱 抗日浪潮此起彼伏 第三段 三部轮唱 抗日队伍不断壮大 第四段 齐唱 全国人民万众一心共同抗日 这节课，你收获了什么？ 对比保卫黄河两种不同的表演形式（合唱曲和协奏曲），说一说你更喜欢哪一种 合唱曲特点：声乐曲、有歌词、通俗易懂，根据歌词提示发挥想象。. 协奏曲特点：器乐曲、无歌词、较难理解，可以充分发挥自己的想象。 * *