2014北师大版数学四下《游戏公平》教案+1.docVIP

游戏公平吗 教学目标： 1．经历“猜测——试验并收集试验数据——分析试验结果”的活动过程。能用实验对数学猜想做出检验，从而增加猜想的可信度。 2．了解必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性大小。 3了解事件发生的等可能性及游戏规则的公平性。 1．玩类似转盘游戏的经验交流 师：你玩过转盘之类的游戏吗？你说说当时的胜负情况及体会？ （大部分学生都说玩过） 生1：我外婆家隔壁的商场里就有转盘游戏，我也玩过，不过输的多。 生2：我玩过我们家隔壁的抽奖活动，大部分都有中奖 师：那你的运气很好。 生2：不好，因为奖品好的都没有中 （大家都笑了） 2．玩转盘游戏 （出示游戏规则，并将两个转盘贴在黑板上，给学生一定的时间阅读） 师：谁能解释或演示游戏规则？ 生：就是先转动转盘，转到几就走几格，如果是偶数就得1分，如果是奇数就得0分。 生：没有。 师：在做游戏之前，同学们看了游戏规则后，如果让你们选择，你们认为转盘A好，还是转盘B好？ A好，另一部分学生认为转盘B好） A的同学举手示意一下，你们是甲队，那么拿到转盘B的同学为乙队，游戏开始。 3收集试验的数据 实验报告单： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计 得分 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 每一小组都有一个组长