《新课程背景下小学语文课堂教学设计有效性的应用研究》.docVIP

《新课程背景下小学语文课堂教学设计有效性的研究》 结题报告 嘉定区迎园小学 章晓颖 一、研究背景 （一）问题的提出 “教学质量是教育的生命。”语文课堂教学效率的高低，直接关系到语文教学质量的高低。新一轮课程改革的不断深入，引起了课堂教学的变革，但无论教学思想如何更新，教学内容如何变化，教学方式如何改进，其最终目的都必须指向教学的有效性，对语文课堂有效性的研究，成了广大语文教师的当务之急。 新教材实施至今已有一段时间，听了许多课，本人发现我们常态下的语文课堂教学内容单薄，结构松散过分注重朗读与感悟花里胡哨东拉西扯，其他学科的内容过度整合，削弱了学科特点引导学生进行有效学习的课堂教学生本教育理论生本教育理论认为，教师需要为学生设计一种以学生好学为中心的教育体系，要以一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生为教育的宗旨。引导学生进行有效学习的课堂教学教学方法论为全面提升课堂教学效率奠定基础。通过组织、实施有效课堂教学的实践研究，切实提高学生的创新意识和实践能力，提升学生的综合素质，以适应未来社会发展的需要。能准确把握教材中“三维”目标的切入点，设计高质、高效的教学方法与实施程序，在尊重学生、尊重文本的情况下，合理地开发教材，创造性地使用教材，对课文的阅读感悟首先应该是整体的领悟。因为，只有准确把握整体，才能对其中的每一部分有深入的理解。《语文课程标准》特别指出：“在教学中尤其要重视培养