人教版化学九上课题2《氧气》教学设计7.docVIP

氧气的性质和用途 教学目的教学方法 讲授法（实验演示）。 教学用具仪器：集气瓶、燃烧匙、酒精灯等。药品：木炭、硫粉、红磷、红铁丝、石灰水、氧气。其它：火柴。教 学 过 程 教学活动 学生活动 教学意图 【问题引入】空气的成分按体积算，最多的是（ ），其次是（ ），还有（ ）和（ ）等，我们是要通过实验才能知道空气中存在着氧气而不是用肉眼去看氧气是无色、没有气味的气体，这是氧气的什么性质？ 红磷能在氧气中燃烧，这又是氧气的什么性质？ 回答：（氮气）（氧气）（稀有气体）（二氧化碳） 思考得出结论：氧气是看不见的。 回答：物理性质 化学性质 激发兴趣，创设问题情境。 【确认目标】我们这节课就来学习氧气的性质。要求：记住氧气的主要物理性质，掌握氧气的化学性质。 指明重点 【问题讨论】出示一瓶氧气请学生观察并描述其物理性质。想一想，氧气有味吗？氧气溶于水吗？ 提问：鱼在水中靠什么呼吸？由此可推知氧气的溶解性如何？氧气既不是可溶于水，也不是不溶于水，而是不易溶于水。回答：无色、气体，无味，可溶（不溶）两种答案均可能出现。 回答培养学生观察和思维能力 【】一、物理性质：1．无色、无味的气体。2．密度比空气大（同一条件下）。3．不易溶于水。4．液态、固态均为淡蓝色。 看书、划重点（或记笔记。） 强化记忆 【投影】课堂练习一）。指导学生做练习一。 做课堂练习一 加深对知识的理解