5.3.2代数模型基本教学策略例3.docVIP

案例3 求解二元一次方程组 一、学情分析 在学习本节之前，学生已经掌握了有理数、整式的运算、一元一次方程等知识，了解了二元一次方程、二元一次方程组等基本概念，具备了进一步学习二元一次方程组解法的基本能力。 二、教学任务分析 本节内容是义务教育课程标准北师大版实验教材书八年级上册第七章《二元一次方程组》的第二节，本节内容安排2个课时完成。本节课为第1课时。基于学生对二元一次方程及二元一次方程组的基本概念理解的基础上，书从实际出发，通过引导学生经历自主探索和合作交流的活动，学习二元一次方程组的解法——代说消元法。代入消元法是解二元一次方程组的基本方法之一。它要求从两个方程中选择一个系数比较简单的方程，将它转换成用含有一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式工，然后代入另一个方程，求出这个未知数的值，最后将这个未知数的值代入已变形的那个方程，求出另一个未知数的值。在求出方程组的解之后，可以对求出的解进行检验，这样可以防止和纠正口变形和计算过程中可能出现的错误。 二元一次方程组的解法，苦苦人本质思想是消元，体会“化未知为已知”的化归思想。 三、教学目标 1、教学目标 ①会用代入消元法解二元一次方程组； ②了解“消元”思想，初步体会研究中“化未知为已知”的化归思想； ③让学生经历自主探索过程，化未知为已知，从中获得成功的体验，从而激发学生的学习兴趣。 2、教学重点 用代入消元法解二元一次