浙美版二下美术教案.docVIP

春天在哪里 教学目标 提高对色彩的认识和表现力 培养丰富的想象力，通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选用自己喜欢的绘画工具加以表现。 感受春天，了解春天的色彩，培养对大自然和生活的热爱之情。 第一课时 课前准备 学生：水彩笔或者油画棒、纸张 教师：课件 寻找春天 带领学生参观校园，找寻校园的春天，培养发现美的眼睛。 交流：你发现春天在哪里？ 欣赏春天的美丽景色。 2.春天的色彩 春天的色彩到底是怎么样的？观察景色，欣赏图片，学生自己来总结春天的色彩。 欣赏名作。 通过欣赏名作来总结春天的色调，看看画家如何用画笔来表现生机盎然的春天。 春天的色彩 用感官感受春天的色彩，在调色盘里找出春天的颜色。 布置作业 抓住春天的色彩和生机勃勃的景象，创作一幅春天的画。 学生可以选择自己喜欢的绘画语言来表现，只要能体现春天的感觉即可。 4.展示点评 5.拓展游戏“小燕子” 让学生在游戏的旋律中翩翩起舞，结束美术课。 第二课时 课前准备： 学生：水彩笔或者油画棒、纸张、废旧材料。 教师：平面或立体的拼贴作品、课件。 教学过程： 导入环节 除了绘画，我们还有很多方法来表现对春天的喜爱，比如唱歌、舞蹈、诗歌。今天我们一起动动手，用一些废旧材料来制作一个春天的百草园。 揭示课题：《春天在哪里》 欣赏环节 平面作品的欣赏：《小姑娘》、《神奇的大树》 立体作品的欣赏。 从平面转为立