艺术类实验教学改革的探索及实践.docVIP

艺术类实验教学改革的探索与实践 彭晓辉 （江汉大学艺术设计实验中心 湖北武汉 430056） 摘要：论文探讨了当前高校艺术教育中实验教学的现状，指出在艺术实验教学过程中存在的问题，强调了建设艺术类实验室的重要性，提出了实验教学改革的总体思路以及实验技术、方法、手段，实验考核方法的方向，促进学校提升艺术类实验教学的水平，使我国艺术教育走上了稳步发展的新阶段，重视艺术类实验教学对素质教育的不可替代的作用。 关键词：艺术教育；实验教学；开放实验；示范中心；素质教育 自《全国学校艺术教育总体规划）》《全国学校艺术教育发展规划》颁布实施以来各地教育行政部门以贯彻落实规划为工作主线，提出各项工作任务针对学校艺术类实验教学存在的薄弱环节，从端正学校艺术类实验教学的思想认识、建立行政和教研管理机构、健全规章制度、开设艺术类实验教学课程、培养和培训教师队伍，配备教学器材、开展科学研究等一系列基础性工作入手，落实工作，从根本上改变了学校艺术类实验教学的落后状况，使我国学校走上了稳步发展的新阶段，取得了显著的成绩。高校艺术专业教育的　　专业。重点大学专业艺术院校高校，都纷纷设立或升格艺术系科，艺术教育呈现前所未有的多样化局面。艺术教育的多样化是好事，但诸如主持人、表演专业、设计专业都蜂拥而上的状况不是艺术的繁荣却是商业利益的侵入。这里的艺术纯洁性确实值得 学科。外在力量的依托；公共艺术师资的聚合；艺术理论课专业的技能化扩充；相近专业的转型。 交叉融合的趋势。高校的艺术学科更为明显突出学科融合、课程宽泛、师资综合交叉的特点也由此落下专业不纯、教学不精的一些批评。 实验实验室高校实验室高校实验室是实验教学、培养创新人才、开展科学研究的重要基地，它的地位与作用日渐受到各大高校的重视。实验室作为高校的重要组成部分，对培养学生的实践动手能力、思维方法、分析解决问题的能力等方面起着不可替代的作用,可以说实验室是创造性人才培养的基地和摇篮。随着现代科学技术的飞速发展和各学科的相互渗透，社会对艺术院校学生的实践与技术应用能力要求也越来越高。艺术设计学生设计与创作能力的培养已成为现代教学的重要目标之一,这一教学目标的实现对实验室的建设以及仪器设备的维护管理提出了更高的要求。促使我们去探索和寻求新的途径和方法。 随着当代社会人文、经济与科学技术的发展，各类艺术专业方向的的社会功能已经发生了深刻变化，数字技术在实验室管理和教学中的广泛应用也为新的实验室建设提供了明确的方向。当今由于现代信息技术和网络技术的迅猛发展，对艺术应用类的各行各业产生了巨大的影响和变革，其主要的变革在于信息、数据、图像的采集分析、处理与传递基本上实现了计算机化、网络化、自动化的管理，使人们从繁琐的手工操作中解脱出来，进入了快速、方便、准确、更安全的管理模式[2]。由于机械设备、电子、数字、各类软件等科学技术已经渗透到社会生活的各个层面，作为引领生活时尚的艺术教育领域也发生了巨大的变革，计算机、数码相机、图像输出设备几乎代替了传统的绘画工具，扫描仪、数控机床成为工业设计课程实验的必备工具。实验室的概念迅速的引入到各个院校的艺术类专业，尤其是动漫专业、影视传媒专业的开办，图形工作站和非编等设备硬件已成为办学最基本的条件之一。 因此，艺术院校的实验室建设内涵已经直接关系到人才培养的质量。在大多数艺术专业中，实验室建设不仅体现着办学的基本理念，而且在一定的教学阶段中，实验室就是传达教学思想、体现实际能力的教学第一平台。多年来中国艺术类实验教学同发达国家的差距，首先体现在实验室条件不足，致使动手能力培养的严重匮乏。艺术从根本上讲，是受着文艺理论指导的实验类的创造性劳动，艺术产品是可见的、直观的，是被“做”出来的。这一“做”的特性，决定了艺术教学中实验室教学的重要性。中国的艺术类实验教学要同发达国家进行对话，实验室建设与实验教学创作能力的提升刻不容缓。 三、各院校纷纷建设实验教学示范中心 自2005年起,教育部在全国范围开展了实验教学示范中心建设工作。目前共批准建设国家级示范中心360个。各省级教育行政部门积极行动、科学规划,先后有31个省、自治区和直辖市投资建设了近2200余个省级示范中心。各高等学校也纷纷以示范中心建设为契机,从观念、内容、队伍、设备、管理、运行入手下力气提高学生的实验兴趣和学习主动性。 三、教学评价指标体系通常采用结果评价，对教学过程评价很少，不符合艺术教育教学规律。 四、由于艺术院校新专业的开设，所以在创建初期没有经验参照，在人员结构、队伍建设、职称待遇、激励机制、制度落实等方面还需加大力度。 五、目前艺术类综合性、创新性实验比例相对较低；实验项目内容、实验教学方法、实验室开放等方面丞待提升。 3、实验教学改革探索与实践方向 3.1、重新