大学生与就业解读.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * 创业使大学生以事业的开拓为主线规划自己的青春，而不致于迷失方向；创业使大学生勇于改革、勇于创新，而不会虚度年华创业会使大学生对社会做出有益的贡献，而不会碌碌无为创业使一切有正义感、事业心、进取心的人向自己伸出友谊之手，这样，自己就会不断地从社会的正反两个方面的评价中吸收信息和能量，凭借自己的奋斗，一步步迈入成才之旅，成为真正的栋梁之材。  创业者的路是不平坦的，也是各不相同的，但有一点是共同的，那就是：创业之路是培养强者使之成熟之路；创业之路是锻炼强者使之成才之路。 教学内容 二、树立正确的现代择业观与创业观 (一）树立正确的现代择业观 1、立足多渠道就业 教学内容  2、不要一次就业定终身，立足多次就业 3、不单纯依靠家长、学校，要立足自主就业 教学内容 1、创业要有激情2、考虑问题要全面，不要“只见冰山 一角” 3、抓住创业的核心工作4、创业需要培养团队组建与协作精神 5、创业需要持之以恒，坚持就是胜利 （二）树立正确的现代创业观 教学内容 1、扬长避短，优化性格。2、勤奋学习，勇于实践。3、迎接新的磨炼，开拓新的生活。4、从基础做起，在平凡的岗位上 建功立业。 三、在艰苦中锻炼，在实践中成才 教学内容 美国前总统林肯的简历： 1818年（9岁），母亲去世。1832年（23岁）：失业。1833年（24岁）：经商失败。1834年（25岁）：选上州参议员。1835年（26岁）：爱人死亡。1836年（27岁）：精神失常。1838年（29岁）：发表演说失败。1843年（34岁）：角逐国会议员提名失败。1846年（37岁）：当选国会议员。1848年（39岁）：未被再度提名。1849年（40岁）：想专任地方官失败。1854年（45岁）：竞选参议员失败。1856年（47岁）：角逐副总统提名失败。1858年 (49岁）：竞选参议员失败。1860年（51岁）：当选总统。1864年（55岁）：再次当选为美国总统 。 现在的我 明天的我 就业环境 职业需要 知己 知彼 目标 措施与安排 教学内容  没有背景和依靠 只靠天赋和努力　　年轻的傅章强用行动写下了两项上海“之最”：第一位成功创业的大学生，第一位入驻浦东软件园的“资本家”。不熟悉他的人会觉得他令人讶异：一个从福建南平考到上海来的学生，没有任何背景和依靠，只是靠着自己的天赋和努力，还在大学三年级时，便在市科委负责一个攻关项目的开发，研究生一年级便以负责人身份向市科委申请到了另一个“九五”项目，这在一般教授 都未必能做到。 天才加上勤奋，出成绩几乎是必然的！ 课堂点击 求职面试应注意的问题 做好充分的前期准备 充分了解用人单位及自己要竞聘职务的情况 分析招聘者的类型，随机应变 准备面试时可能谈到的话题 做好个人材料的文本准备 2、建立良好的第一印象 遵守时间 服饰得体 表情自然，举止文明、端庄 3、充满自信，机智应变 求职面试应注意的问题 　　　　活动内容： 生命线 出生　　１９岁　　　　　　　　　 　　 预测死亡年龄 下面一条线代表你的生命线，起点是你的出生的时候，终点是你自己预测的死亡年龄。 在这条线上找到你今天所处的位置。在这个位置的左边，写出你的过去两三件最成功的事情,右边短距离线段表示未来职业生活，写出你未来职业想要实现的愿望和达到的目标。 互动教学 现实基础 第一阶段 目标 第二阶段 目标 第三阶段 目标 远期目标 互动教学 问题探索 1、如何理解职业道德的基本要求？ 2、结合自己所学专业，谈谈如何提高职业法律素质。 3、大学生应当具有怎样的择业观与创业观？ 教学小结 本章讲解了职业生活中的道德与法律，帮助大学生树立正确的现代择业观与创业观。 希望大家能找到称心如意的工作拥有美好的人生！ * * * * * * * * * * * * * * * * * 一、目的要求 三、课堂点击 四、互动教学 五、名人名言 六、问题探索 二、教学内容 七、教学小结 目 录 第一节 职业生活中的道德与法律 第二节 大学生择业与创业 3.到西部去，到基层去 2.问卷调查 1.大学生当村官 4.没有背景和依靠，只靠天赋和努力 5.执法犯法 明确职业生活中的道德与法律，培养大学生职业道德素质与职业法律素质，帮助大学生树立正确的现代择业观与创业观。 目的要求 哈佛大学100年长期追踪研究的结果 年轻时的人生目