高中生数学“合情推理”能力的调查及培养应用研究.docVIP

研究性学习课开题报告（一） 课题名称 《高中生数学“合情推理”能力的调查及培养研究》 课题指导教师 课题小组成员： 选择该课题研究的主要目的：　 “合情推理”在发挥数学文化功能，培养未来人才中具有重要作用。在数学教学中应用合情推理形成猜想，使学生经历了“数学的再创造过程”，可使学生体验到数学发现的一端，间接感受数学家创造数学的“经历”，有利于培养学生的创新与批判精神、坚忍不拔与刻苦上进的品格、高度负责与实事求是的态度。 　　把“合情推理”贯穿数学教学的全过程，能较好地体现数学的教学原则。在合情推理运用中，要引导学生进行归纳、类比、猜想等思维活动，较好地贯彻了启发性教学原则与过程性教学原则；对猜想的反馈——矫正，贯彻体现了归纳演绎并重的原则及关注学生自我监控的思想。 研究课题方法的步骤：　 1.高中生(主要是区内高中)数学“合情推理”能力的调查与分析。 　　2.构建高中数学“合情推理”资源库。 　　3.探索“合情推理”的课堂教学模式，提高学生的合情推理能力。 　　本课题研究将综合运用现代数学教育理论、新课程的基本理念以及系统科学、数学“合情推理”的方式等多学科的方法，将理论研究、实证分析与区域实验相结合，定性分析与定量分析相结合，综合研究与专题研究相结合。综合运用文献调研、统计数据分析、模式研