第四章 古罗马的教育和人文主义教育要点.ppt

西塞罗（M. Cicero） （公元前106—前43年） 西塞罗教育思想的主要内容 关于雄辩家的定义 关于雄辩家教育的内容 （1）须有广博的学识 （2）需精通修辞学 （3）须有优美的举止和文雅的风度 关于雄辩家教育的方法 最重要的练习法，最常见的练习法是模拟演讲。 昆体良教育思想的主要内容 论教育与天赋 德行是雄辩家的首要品质 学校教育优于家庭教育 论学前教育 教学理论 第七章 文艺复兴时期的教育 本章主要内容： 人文主义教育的 历程与基本特征 第八章 夸美纽斯的教育实践与教育思想 二、主要教育思想 （一）论教育目的 （二）论教育作用 （三）论普及教育 （四）论学校体系 （五）论班级授课制 （六）论教学过程 （七）论教学原则 （八）论道德教育 （九）论教师的地位和作用 三、评价与影响 教育目的——把受教育者培养成为一定社会所需人才的总要求，是培养人才的规格与标准，是教育工作的出发点与归宿，对教育工作具有全程性的指导作用。 ㈡ 教育目的的特点 任何一个教育目的都具有时代的气息，那种绝对普适性的超越时空的教育目的是不存在的。 此外，教育目的是客观性的主观表达，兼具主观与客观的特征。 ㈢现代教育目的的结构 国家的人