教学竞赛说课稿概述.ppt

题目 陕西省第二届技工院校教师教学技能大赛参赛说课稿 西安航天技工学校 林周宁 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 说课目录 说课思路 一、说教材 1、教材的地位和作用 我所讲的《****知识点》选用的教材是中国劳动社会保障出版社为全国技工院校一体化课程教学改革所编写的数控加工专业教材《配合件数控车床加工》。 2009年12月21日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在广东省珠海市考察工作时语重心长地说，没有一流的技工，就没有一流的产品。现在我国技术工人特别是高级技工非常匮乏。希望同学们刻苦学习文化科学知识，潜心钻研专业技能，努力成为高素质技能型人才。 如何做好职业教育是广大职业教育工作者多年来一直探讨的问题，通过不断的试点和摸索，一体化教学时技工院校一次“教学革命”。本教材重在一体化方案的实施，而本节类容也恰好可以实现理实一体的一个知识点。 一、说教材 2、教材分析 为了广大职业教育工作者的方便以及学生对学习兴趣的提升，本书最大的亮点可以总结为一下几点。 1、便携式活页装订方便类容的及时删减，可以灵活做到因地制宜，因教施才。 2、课程类容全部采用项目情景教学法，大大增强了学生学习的兴趣和直观感。 3、所以素材都来源于生活却都高于生活，使得所学与未来就业后的差距从知识层面上拉倒最小。 4、课题项目紧扣企业产品，做到从学生时代就树立质量意识，这也是制造大国向制造强国转变的必须条件。 5、课程实施都采用企业产品加工的流程进行，使学生在学校就犹如在企业，完全体现了知识结构上的校企一体。 一、说教材 3、学习目标 知识目标 能力目标 情感目标 掌握G92螺纹切削循环指令的 格式及刀路轨迹； ①会用G92螺纹切削循环编制出合理的程序，并能运用它进行生产加工；②培养学生分析问题归纳问题的思维能力和探究能力； ③解决生产中碰到的疑难问题。 ①培养学生认真、细致严谨的科学态度，培养学生自我表现的能力； ②培养学生强烈的安全操作意识； ③让学生明白高科技人才必须在生产中才能培养出来，必须积极加入到学校的对外加工活动中去。　 一、说教材 4、教学重难点 教学重点 教学难点 ①培养学生认真、细致严谨的科学态度，培养学生自我表现的能力； ②培养学生强烈的安全操作意识； ③让学生明白高科技人才必须在生产中才能培养出来，必须积极加入到学校的对外加工活动中去。　 ①培养学生认真、细致严谨的科学态度，培养学生自我表现的能力； ②培养学生强烈的安全操作意识； ③让学生明白高科技人才必须在生产中才能培养出来，必须积极加入到学校的对外加工活动中去。　 二、说教法 二、说教法 二、说教法 重、难点突破 二、说教法 理论工艺讲授：老师的讲解及一体化教学平台的使用 二、说教法 仿真模拟：主要以各种计算机软件进行 二、说教法 机床操作：我们主要采用工业机，让学生在设备上不留短板 二、说教法 工量具：我们尽量做到和企业一致，始终把质量放到第一位 “项目导向情景教学法"提出学生是学习的主体，通过自主探究，与合作交流是学生的主要学习方式，因此通过本节课教学，我将对学生进行以下的学法指导： 1、 指导学生动脑思考，动口表达，注重多感官参与多种心智能力的投入，使学生处于学习的主体状态。 2、 向学生渗透探索发现的学习方法，培养他们在合作中共同探索知识，解决问题寻求答案的能力。 三、说学法 四、教学过程 环节一、课前准备 教师 下发任务书。 前几次课已经完成该零件的外圆面的加 工及退刀槽的加工，为本节的任务做好准备。 学生 独立完成零件除螺纹部分的所有加工程 序，并在数控模拟仿真软件上模拟仿真，分 组在数控车床上加工出除螺纹部分的所有加 工部分。 四、教学过程 环节二、新课导入 教师提问：已学螺纹加工编程的方法及这种加工方法的特点？ 学生思考：采用G32编程，但这种编程方法过于繁琐 新课： G92——螺纹切削循环指令 指令格式：G92 X Z F ； 其中：X、Z为螺纹编程终点的径向、轴向的绝对坐标值； F为螺纹导程。 四、教学过程 环节三、项目任务下发 学生分组 采用G92进行螺纹加工编程 数控模拟仿真 在数控车床上实际加工 四、教学过程 环节四、总结及评价 1、总结 各小组总结程序编制方法。在操作过程中出现的问题，并解决问题。 2、评价 根据数控模拟仿真是否完成？在数车上是否完成零件的加工？各小组进行自评和互评。 四、教学过程 环节五、课后思考及实践 螺纹加工是最基本也是最常见的工艺加工，本次任务完成了三角形外螺纹加工，螺纹用于连接或固定的，