教学地图运用方式对初中生构建脑中地图影响.pdf

摘 要 中学生建立空间观念是中学地理教学的主要目的之一，脑中地图的构建可以 有效的解决这一问题。而教学地图是地理教学的重要工具，教学地图在地理教学 中占据着重要的地位。那么究竟如何有效地运用教学地图呢? 本研究从教学地图的不同运用方式入手，进行了一系列的教学设计，在教学 过程中教师侧重训练学生的用图、读图析图、填图绘图、做地图笔记的能力，对 比分析了教学地图的不同运用方式对学生构建脑中地图的影响的差异。参与本研 究的学生共有八个教学班级415人，通过让学生绘制脑中的世界地图，对比分析 学生所构建的脑中地图的详细程度、精度、地图要素和投影类型的差异，提出了 如何在地理教学中有效运用教学地图以帮助学生构建脑中地图的策略。 本文对教学地图的四种不同运用方式对构建脑中地图的影响进行了详细的 对比分析，并在此基础上提出了行之有效的运用教学地图进行地理教学以达到构 建脑中地图目的的策略：(1)教学过程中合理引导学生读图、析图：在课堂教学 中，加强读图、析图能力的训练；重视图文互补，做到以“图补“文、以“文 解“图”；充分利用好地理课本，使地图中不够突出的地理规律、原理和特征具 体化、条理化，形成规范的文字表述。认真设计和筛选练习题，加强训练。培养 学生读图的好习惯。(2)教学过程中引导学生有目的的运用教学地图：在教学中 让学生经常看图、用图，从图中查找地理信息，并借助地图信息分析问题、解决 问题。(3)教学过程中引导学生做地图笔记：进行做地图笔记、绘制地图的练习， 使学生在学习过程中由手到脑、由感知到记忆，通过长期的综合练习，逐步熟悉 地图信息以达到在头脑中再现。(4)教学过程中引导学生绘制地图：在教学过程 中教师有目的地指导学生编绘相关简图，加深对所绘图中知识的理解，把图示内 容深深地印在脑中。 关键词：脑中地图；教学地图；空间观念 Abstract is ofmiddleschool To studentstoestablishthe of one help conceptspace main canbe solved geographyteachingpurposes，thisquestioneffectivelybycreating all of all Mental is tool teaching．Itoccupies M印．teachingmap importantgeography statusin howto use map? importantGeographyTeaching．theneffectivelyteaching starts different Thisresearchthroughstudyingteachingmapusing methods， carriesoutseriesof thattheteacherstrainthe teachingdesigns，contrastivelyanalyzes the in the studentshowto note the USe，read，fill，draw,and teaching；study maps differencesinstudentsto