全国“教科版”高中信息技术和上海“华师版”高中信息科技教材比较的研究.pdf

中文摘要 教材是课标的代言者，是课程标准的具体化，因而也是实现教学目标的重 要工具。教材是否体现新课标的教育理念，教材编写的质量如何，直接影响教 师教学的质量和学生的学习以及个性的全面发展。上海作为全国课程改革的试 点地区，信息技术这门课程在课程名称、课程标准、课程内容及教材编制等各 方面与全国其它地区都存在着一定的差异。本文选取全国“教科版”与上海“华 师版这两本教材作深入地比较、分析，旨在研究两本教材各自的优缺点，促 使教师能更深入地学习、实践课程理念，准确把握教材的重难点、深广度，两 本教材取长补短，从不同的视角开展实际教学。 论文由六部分组成：第一，阐述课题研究的背景、现状、方法和意义；第 二，两本教材所遵循的课程标准、设计主线及内部组织结构的比较；第三，教 材的内容选择及习题系统的比较；第四，从版式设计、栏目和图表三方面对两 本教材的呈现方式进行比较；第五，通过对教师和学生进行“教科版”使用情 况的问卷调查，分析教材的实施效果及师生评价；第六，根据匕文总结出两本 教材各自的特点，并提出“教科版教材的使用建议及改编建议。 关键词：教科版华师版信息技术教材对比{j)}究 Abstract is materialthe ofthe Teaching spokesman standard itisthe tool concrete，SO for the importantachievingteaching thecoursereflectsthenew goal．Does curriculumeducation idea， material teaching affects compilation the quality，directlyteaching and quality andall—round of students’learning developmentpersonality． asanational Shanghai curriculumreformlot pi area，information courseincourse technology name，course contentof standard，the curriculumandtextbook andother compilation andother aspects parts ofthe havecertaindifference．ThiS country selectsthe”Education paper Science version一’and