2015年教师公需科目创新与实践选择题培训练习答案大全详解.doc

1、凡是突破传统思维习惯，以新颖独创的方法解决问题的思维过程，都可以称之为：（ ） ?A.创新思维?B.突破性思维?C.逻辑思维?D.探索思维 1、联想能力加上联想引出新事物的综合能力体现出（ ） ?A.创新联想能力?B.创新觉察能力?C.创新分析能力?D.创新记忆能力 1、TRIZ是在对大量（ ）进行分析的基础上提出的方法。 ?A.创新?B.企业?C.版权?D.专利 1、以提问的方式寻求发明创造的途径是（ ） ?A.设问检查型创新方法?B.组合型创新方法?C.列举型创新方法?D.逆向转换型创新方法 1、生产方式思路的改变是（ ） ?A.工艺路线的革新?B.材料替代和重组?C.工艺装备的革新?D.操作方法的革新 1、创新需要一定的物质条件和一定的基础设施和能源，这些都需要由（ ）来提供。 ?A.科技环境?B.经济环境?C.文化环境?D.社会环境 1、新事物方案所依据的基本原理与已有事物有质的不同，这种创新是（ ） ?A.破坏性实物创新?B.根本性实物创新?C.渐进性实物创新?D.开创性实物创新 1、将突破性创新的原理、方法、成果向深度和广度推进，从而产生新的价值，这种创新是（ ） ?A.突破型创新?B.改进型创新?C.开发型创新?D.渐进性创新 1、将已有事物的结构形式进行反向的考虑，看看有无创新价值，这是考虑（ ） ?A.原理相反?B.结构相反?C.功能相反?D.属性相反 1、利用系统观念来网络组合设想的创造发明方法是（ ） ?A.焦点法?B.主体附加法?C.形态分析法?D.二元坐标法 1、科学技术和文学艺术二者的特性不同功能各异，但是互相补充、相辅相成共同促进个体从创新能力的发展，这体现出（ ） ?A.学校教育与社会实践并重?B.科学精神与人文素养并重?C.市场规律与教育规律并重?D.主题与主导兵种。 TRIZ的创新思维方法作业 1、如果相互独立的属性集中于系统的同一元素上，使得同一物体处于相互排斥的状态，则可认为存在（ ） ?A.创新冲突?B.系统冲突?C.物理冲突?D.性能冲突 2015年东莞市中小学(幼儿园)教师公需科目培训 1、将突破性创新的原理、方法、成果向深度和广度推进，从而产生新的价值，这种创新是（ C） A.突破型创新 B.改进型创新 C.开发型创新 D.渐进性创新 2、将若干相同事物进行组合是（B ） A.异类组合 B.同物组合 C.功能组合 D.概念组合 3、把任意选择的两个事项结合起来，成对列举其特征，或者把某一范围内的事物一一列举，依次成对组合，从中寻求创新设想的技法是（ D） A.希望点列举法 B.特性列举法 C.缺点列举法 D.成对列举法 4、以提问的方式寻求发明创造的途径是（A ） A.设问检查型创新方法 B.组合型创新方法 C.列举型创新方法 D.逆向转换型创新方法 5、将已有事物的结构形式进行反向的考虑，看看有无创新价值，这是考虑（B ） A.原理相反 B.结构相反 C.功能相反 D.属性相反 6、利用系统观念来网络组合设想的创造发明方法是（C ） A.焦点法 B.主体附加法 C.形态分析法 D.二元坐标法 7、发散思维的思路能快速地转换，从而得到更多的思维结果，为选择结题方案提供更多的可能，这体现出发散思维的（B ） A.流畅性 B.变通性 C.独特性 D.跳跃性 8、灵敏的感觉能力和敏锐的洞察能力体现出（A ） A.创新觉察能力 B.创新观察能力 C.创新直觉能力 D.创新分析能力 9、创新决策的过程开始于（A） A.问题或需求的认知阶段 B.基础研究和应用研究阶段 C.发展阶段 D.商业化阶段 10、生产方式思路的改变是（A） A.工艺路线的革新 B.材料替代和重组 C.工艺装备的革新 D.操作方法的革新 11、创新需要一定的物质条件和一定的基础设施和能源，这些都需要由（B ）来提供。 A.科技环境 B.经济环境 C.文化环境 D.社会环境 12、新事物方案所依据的基本原理与已有事物有质的不同，这种创新是（D ） A.破坏性实物创新 B.根本性实物创新 C.渐进性实物创新 D.开创性实物创新 13、具有独立自主精神，不盲目追从，能独立思考判断，体现出创新人才的（B ） A. 超常思维 B.独立个性 C.无私无畏 D.综合素养 14、科学技术和文学艺术二者的特性不同功能各异，但是互相补充、相辅相成共同促进个体从创新能力的发展，这体现出（B） A.学校教育与社会实践并重 B.科学精神与人文素养并重 C.市场规律与教育规律并重 D.主题与主导兵种。 15、TRIZ是在对大量（D ）进行分析的基础上提出的方法。 A