第一章第二节幼儿游戏的概念与特点精要.pptVIP

幼儿游戏的概念 幼儿游戏是指幼儿运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体运动和心智活动，来反映并探索周围世界的一种活动形式，也是对人的社会活动的一种初级模仿。 幼儿游戏是适合幼儿身心发展的独特活动形式。 维果斯基的“最近发展区”，认为学生发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学可获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。 一、幼儿游戏的特点 自由性（自由和约束的统一） 趣味性（轻松和紧张的统一） 虚构性(想象和真实的统一) 社会性﹨ 实践性∕（过程和结果的统一） 自由性 游戏是幼儿自愿自主的活动，幼儿做游戏是出于自己的兴趣和愿望。 在游戏中没有强制性，幼儿可以随自己的兴趣和力量进行游戏、停止游戏或变换游戏，从重得到快乐并处分的发展。同时，幼儿在沿用前人游戏的过程中不断修改、更新游戏，并创造新游戏。 教师只有充分尊重幼儿游戏的愿望，发挥其主动性，才是真正的游戏。 知识小链接：儿童自发的心智发展 儿童自发的心智发展是连续不断的。“并直接与儿童本身的心里潜力有关，而不直接与老师的工作有关。”强迫孩子画画、不断教孩子画画，可能导致这个孩子一辈子都不可能真正的画画。不仅仅是天然的兴趣被泯灭了，而且孩子这方面的心智被教的模式桎梏了。 趣味性 趣味性是游戏本身固有的特性，它以愉快地参加游戏并获得积极的游戏结果为目的。