第二章年龄特征精要.pptVIP

手的动作开始形成 五指分工动作和手眼协调动作同时发展，这是人类拿东西的典型。五指分工，指大拇指和其他四指的动作逐渐分开，活动时采取对立方向，坐爬动作利于它的发展。 除五指分工之外，手的动作发展还表现在：（1）双手配合；（2）摆弄物体；（3）重复连锁动作。 言语开始萌芽 这时发出的音节较清楚：能重复、连续。这时期的婴儿已能听懂一些词。 依恋关系发展 分离焦虑，即亲人离去后长时间哭闹，情绪不安，是依恋关系受到障碍的表现。开始出现用“前语言”方式和亲人交往，孩子理解亲人的一些词，做出所期待的反应，使亲人开始理解他的要求。 二、先学前期（1~3岁） 这是真正形成人类心理特点的时期。表现：学会走路、说话，出现思维；有最初独立性。高级心理过程逐渐出现，各种心理活动发展齐全。 1．学会直立行走。1~2岁独立行走不自如，有其生理原因： (1)头重脚轻； (2)骨骼肌肉嫩弱； (3)脊柱弯曲没完全形成； (4)两腿和身体动作不协调。 头长、身长比例的变化 2．使用工具。1岁半左右，已能根据物体的特性来使用，这是把物体当作工具使用的开端，孩子使用工具经历一个长期过程，可能出现反复或倒退