2016年高考艺体生文化课百日冲刺物理 专题2 力与平衡.docVIP

专题2 力与平衡 【命题趋势探秘】 命题[来源:学科网] 规律考查内容[来源:学科网] [来源:学科网ZXXK][来源:学_科_网Z_X_X_K][来源:学科网ZXXK]考查度 ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆考查题型 选择题选择题选择题 所占分值 4—分 4—分 4—分 命题 趋势【高频考点】 ◇考点1 【知识】 求两个互成角度的共点力、的合力，可以把表示、的线段② 顺次相接地画出，把、的另外两端连接起来，则此连线就表示合力的大小和方向，如图乙所示。 2.力的合成 求几个力的合力的过程或求合力的方法，叫做力的合成．合力与几个分力间是③ 关系， （1）合力的最大值：两力同向时合力最大：，方向与两力同向； （2）合力的最小值：两力方向相反时，合力最小：，方向与两力中较大的力同向； ③合力的范围：两力成某一角度θ时， . 3.力的分解 力的分解的概念：求一个力的分力叫做力的分解. 力的分解是力的合成的④ 运算．同样遵守⑤ 定则．把一个已知力F作为平行四边形的对角线，那么与力F共点的平行四边形的两个邻边，就表示力F的两个分力、． 4.受力分析：把指定物体（研究对象）在特定的物理情景中所受到的所有外力找出来，并画出受力图，这就是受力分析。受力分析的顺序：先找重力，再找接触力（弹力、摩擦力），最后分析其他力（电磁力、浮力等）。 ① 对角线 ②首尾【核心】 （1）作图法：根据平行四边形定则用作图法求两个力的合力时，必须严格作出力的图示，再由图量出合力的大小和方向： 分力、合力的作用点相同． 分力、合力的比例要一致，力的标度要适当． 虚线、实线要分清，表示分力和合力的两条邻边和对角线要画实线，并加上箭头，平行四边形的另两条边画虚线 ． 求合力时既要求出合力的大小，还要求出合力的方向，用量角器量出合力与某一分力间的夹角． 当分力的个数多于两个时，可先利用平行四边形定则求出其中两个力的合力，再将这个合力依次与其他分力进行合成，最终求出所有分力的合力． （2）计算法：根据平行四边形定则作出示意图，由图根据几何知识算出合力的大小和方向． 如图所示，两个相互垂直的分力的合成． 由几何知识，合力的大小．方向．力的效果分解法按效果分解力是力的分解的常用方法之一，是解决实际问题的有效方法，两分力相互垂直时，应用此法尤其简单。如图所示，力F的作用效果有两个：沿ac方向向右下方拉紧绳子，力为，沿bc方向向左下方拉紧绳子，力为，而这两个力恰好是相互垂直的，解直角三角形即可得到两个分力的大小。通常情况下按效果分解力的步骤是： (1)根据力的实际作用效果确定两个实际分力的方向； (2)再根据两个实际分力的方向画出平行四边形； (3)最后由平行四边形和数学知识求出两分力的大小． ．正交分解法 (1)定义：将已知力按互相垂直的两个方向进行分解的方法． (2)建立坐标轴的原则：一般选共点力的作用点为原点，在静力学中，以少分解力和容易分解力为原则(即尽量多的力在坐标轴上) (3)方法：物体受到多个力作用、、…求合力F时，可把各力沿相互垂直的x轴、y轴分解．x轴上的合力： y轴上的合力： 合力大小：合力方向：与x轴夹角为θ，则． （1）从力的概念判断，寻找对应的施力物体。 （2）从力的性质判断，寻找产生的原因。 （3）从力的效果判断，寻找是否产生形变或改变运动状态（是静止、匀速运动还是有加速度）。 【典例1】 【2015广东高考】如图7所示，三条绳子的一端都系在细直杆顶端，另一端都固定在水平面上，将杆竖直紧压在地面上，若三条绳长度不同，下列说法正确的有 A.三条绳中的张力都相等 B.杆对地面的压力大于自身重力 C.绳子对杆的拉力在水平方向的合力为零 D.绳子拉力的合力与杆的重力是一对平衡力 【答案】BC 【典例2】 【2015山东高考】某同学通过下述实验验证力的平行四边形定则。实验步骤： ①将弹簧秤固定在贴有白纸的竖直木板上，使其轴线沿竖直方向。 ②如图甲所示，将环形橡皮筋一端挂在弹簧秤的秤钩上，另一端用圆珠笔尖竖直向下拉，直到弹簧秤示数为某一设定值时，将橡皮筋两端的位置记为O1、O2，记录弹簧秤的示数F，测量并记录O1、O2间的距离（即橡皮筋的长度l）。每次将弹簧秤示数改变0.50N，测出所对应的l，部分数据如下表所示： F(N) 0 0.50 1.00 1.05 2.00 2.50 l (cm) l0 10.97 12.02 13.00 13.98 15.05 ③找出②中F=2.50N时橡皮筋两端的位置，重新记为、，橡皮筋的拉力记为。 ④在秤钩上涂抹少许润滑油，将橡皮筋搭在秤钩上，如图乙所示。用两圆珠笔尖成适当角度同时拉橡皮筋的两端，使秤钩的下端达到O点，将两笔尖的位置标记为A、B，橡皮筋OA段的拉力记为FOA，OB段的