词群化新词语和对外汉语教学文化导入策略——以“族”族词为例.pdf

论文摘要 伴随着中国经济的快速发展，国际影响力的同渐扩大，汉语学习在世界范围 内掀起一波又一波浪潮。在对外汉语教学中，新词语的教学起步较晚，受重视程 度不够。同时新词语本身又具有时代性强、时效性高的特点，往往无法被及时收 入对外汉语教材之中，故而容易成为汉语学习者的学习瓶颈之一。 本文以族族词为例，对词群化新词语进行了本体研究及文化内涵的挖掘，阐 述了词群化新词语与对外汉语教学的关系，探讨了词群化新词语的文化导入策 略，并进行了具体的教学实践。 、 文章第一部分对词群化新词语进行了立体化研究，通过对族族词的收集、整 理、归类，我们对其构词特点、发展机制进行了探讨，解释了各类族族词的社会 文化因素，为本文词群化新词语研究提供了丰富的样本，从而也证明了词群化新 词语与对外汉语教学中文化导入策略有比较密切的关系，肯定了本文写作的意义 和价值。 第二章主要结合了专家学者提出的一些对外汉语教学理论和方法的研究，探 讨新词语尤其是词群化新词语在对外汉语教学中的应用。我们将词群化新词语的 教学定位于教学的文化导入策略部分，提出在对比教学法和体验教学法中用新词 语进行文化