《1 第一章 教育社会学引论》.pptVIP

教育社会学 石艳 第一节 教育社会学的研究对象 研究对象的界定 教育社会学的研究对象的特殊的教育现象或教育问题，即具有社会学意味的教育现象或教育问题，或者说是教育现象或教育问题的社会学层面。 第二节 教育社会学的学科性质 教育社会学的学科特点 1 整体性 注重把教育现象放在社会大系统中进行分析。因此，才有“教育是一种社会现象”之说。这是教育社会学研究的第一个特点，也是它的基本前提。 社会对教育的影响 教育对社会的影响 学校是社会的缩影 学校与社会结构的相对对应性 2．综合性 综合性表现为三个方面：第一，教育社会学所理解的“教育”是广义的教育，但它的重点是分析学校教育，第二，研究视角的综合性，教育社会学强调对任何教育问题部不能孤立地分析，而主张多因素分析；第三，研究方法的综合性，强调定量和定性分析并重、归纳和演绎并举、宏观与微观相结合、静态和动态相联结、结构和过程分析相联合。 3 、现实性 4 、实证性 学科性质的分析 第一 教育社会学是教育学的基本学科 第二 教育社会学是社会学的特殊理论学科 第三 教育社会学是教育学与社会学的中介学科 第三节 教育社会学方法论 1 成绩是靠逼出来的。 2 小学阶段女生比男生聪明，到了初中以后男生要比女生优秀。 3 不给学生一点颜色瞧瞧，他们就不听话。 讨论：教育是常识吗？ 整体现和有机观