三角形的中线、高、角平分线说课稿资料.pptVIP

（1）情境创设 引导学生画出任意三角形的高，引出三角形的中线、角平分线另外两种重要线段。使学生能密切联系已学知识，激发学生对学习本节内容的求知欲。 （2）加强新旧知识的联系 三角形的高、中线、角平分线与已学过的垂线、线段的中点，角的平分线有关内容，讲解时将新旧知识融合贯通，既利于学生掌握新知，又可帮他们形成一定的知识体系，近一步丰富了学生对图形的认识和感受。 （3）加强学生学习的主动性与探究性 在课堂中要充分调动学生自主学习的潜能，让他们自由探究图中的发现，从而发展他们的创新能力，让他们感受到成功的喜悦。当学生在探究过程中遇到困难时，要层层设问，启发诱导，设计适当的铺垫，让学生在经过自己的努力来克服困难的过程中体验如何探究，而不是替代他们思考，并鼓励探究多种不同问题，使探究过程活跃起来，以更好地激发学生的积极思维，得到更大的收获。 （1）本节重点是三角形的三种重要线段，对三角形的高、中线、角平分线的准确理解、画法与正确运用。掌握重点的关键是运用好数形结合的数学思想从画图入手，获得三种线段的直观形象近一步架起数与形之间的桥梁。难点是准确画出钝角三角形三边的高，突破难点的关键是多画多练。 （2）观察三角形的高、角平分线与垂线、用比较法明确其联系与区别，加深对所学知识的理解，又复习已学内容。 （3）小组讨论、合作探究，既可让学生互相启发，互相促进，积极交流，表达思想又可促进数学