初中英语教师的支持对学生动机影响的个案的研究.pdfVIP

摘要 、～ 初中英语教师的支持对学生动机 个案研究 学科教学 研究生姓名：谢晓郁 指导教师：雷冬梅 摘要：在外语教学过程中，动机是学生外语学习的重要因素之一。动机是极 具能动性的，对学生外语学习的结果也起着重要的作用。国内外已经对学生的动 机进行了部分的实证研究，可是国内研究侧重于研究大学生的学习动机，很少侧 重初中学生。英语教师的支持与学生的英语学习动机有着紧密的联系。为了弄清 二者的关系，本文采用自我决定理论作为理论框架来进行研究。 首先本文总体回顾了动机的定义和动机的分类研究，自我决定理论的理论研 究，还有国内外教师的支持对学生动机影响的研究。文献综述部分为研究教师的 支持对学生动机的影响提供了理论框架。通过分析相关理论，这篇文章主要研究 初中英语教师的支持对学生动机的影响。 本文主要解决以下几个问题：初中学生英语学习动机有些什么特点?英语教 师的支持与学生学习动机有着什么样的关系?经过研究本文就第一个问题得出以 下结论：初中学生认同动机最高，其次是整合动机，内射动机和外部动机；女生 英语学习动机总体上比男生更高；来自农村的学生的英语学习动机比来自城市的 学生更高；初二学生的动机比初一学生的动机更高；班干部的英语学习动机比其 他学生更高；初中生英语学习动机在性别，年级，是否是班委，来自农村还是来 自城市方面有着显著差异。 本文就第二个问题得出以下结论：英语教师的自主支持和胜任支持与学生的 内射动机，认同动机和整合动机呈正相关，与外部动机几乎没有关系；英语教师 的关系支持与学生的内射动机，认同动机和整合动机呈正相关，和学生的外部动 机呈负相关。 关键词：教师支持，学生动机，初中学生 I 万方数据 Abstract ACase ontheEffectofaJuniorSchool Study High English Teacher’S on studentmotivation Support Abstract MACandidate：XieAdvisor：Lei Xiaoyu Dongmei Inthe of isoneofthemost processforeignlanguage teaching，motivation f．actorsin is whichalso important foreignlanguagelearning．Motivationvery dynamic an rolein are plays importantstudents’foreign