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应用文写作 课程教师简介 wú xiá 毋 瑕 （硕士研究生） E-mail：wuxiasjxy@163.com （本课程专用邮箱） 课程信息 课程名称： 应用文写作 / Practical Writing 课程类别： 公共必修课 总学时： 32 总学分： 2 适用对象：本校新生 课程考核方式 1. 根据教学计划，本课程是考查课，平时成绩占总成绩的60%，期末成绩占总成绩的40%。其中平时成绩包括平时作业、出勤率、期中考试及课堂表现等。 2. 旷课三次取消考试成绩。 3. 补考成绩含平时成绩，最后毕业清考时不算平时成绩。 平时成绩的管理 一学期内通过各种形式考查学生出勤情况至少达到10次以上。学生每旷课1次，扣2分，累计上限15分，记入平时成绩。 每学期安排作业的次数不少于6次，学生未提交作业一次扣2分，雷同作业扣2分，累计上限15分，纳入平时成绩。 安排不定期的测验和期中考试，或者用作业、报告或论文形式代替，纳入平时成绩。 课程安排和学习目标 第一章　应用写作基础 （4学时） 认识应用文的产生与发展、含义、特点，写作要素及写作过程。 第二章　行政公文写作 （8学时） 认识行政机关公文的概念、特点、格式及各类公文的适用范围、写作方法。 第三章　通用文书写作 （10学时） 掌握调查报告、计划与策划书、总结和述职报告、简报、规则和公约、讲话稿和演讲稿6类通用文书的写作方法。 第四章　专用文书写作 （6学时） 掌握合同和协议、文摘、提要和摘要、求职信和简历、起诉状、上诉状和答辩状、辩护词和代理词等专用文书的写作方法。 第五章 学业文书写作 （4课时） 掌握毕业论文、毕业设计报告、实习报告等学业文书的写作方法。 导入: 写作是人类的一种精神性创造活动，人类的写作活动，从功能效用上分，主要有两类：一类是作者为抒发主观感情，反映现实生活而进行的艺术创作；一类是为了处理公务和个人事务而进行的实用写作，即应用文写作。 材料一 材料二：毛泽东1949年6月19日 致宋庆龄的信 庆龄先生： 重庆违教，忽近四年。仰望之诚，与日俱积。兹者全国革命胜利在即，建设大计，亟待商筹，特派邓颖超同志趋前致候，专诚欢迎先生北上。敬希命驾莅平，以便就近请教，至祈勿却为盼！ 专此，敬颂 大安！ 毛泽东 1949年6月19日 材料三：毛泽东1956年1月26日 致宋庆龄的信 亲爱的大姐： 贺年片早已收到，甚为高兴，深致感谢！江青到外国医疗去了，尚未回来。你好吗？睡眠尚好吧。我仍如旧，十分能吃，七分能睡。最近几年大概还不至于要见上帝，然而甚矣吾衰矣。望你好生保养身体。 毛泽东 1956年1月26日 第一编 应用文写作概述 一、了解应用文的文种常识，理解学习本门课程的作用和意义。 二、掌握应用文写作基础知识，理解并掌握应用文主题、材料、结构和语言特点及其要求。 三、把握应用文作者与读者因素对写作的作用与影响。 第一节 应用文文体常识 第二节 应用文写作基础 第三节 应用写作的主体与受体 第一节 应用文文体常识 一、应用文写作的性质与作用 二、应用文的特点和分类 三、应用文的演进与嬗变 四、为什么要学习应用文写作 五、应用文的写作要求 六、怎样学好应用文写作 一、应用文写作的性质与作用 （一）应用文写作是写作学中的一个分支 （二）应用文的概念 1.香港、台湾、大陆三地对应用文的界定 （1）香港陈耀南教授《应用文概说》：“‘应用文’就是‘应付’生活、‘用’于实务的‘文章’，凡个人、团体、机关相互之间，公私往来，用约定俗成的体裁和术语写作，以资交际和信守的文字，都叫应用文。” （2）台湾张仁青教授《应用文》：“凡个人与个人之间，或机关团体与机关团体之间，或个人与机关团体之间，互相往来所使用之特定形式之文字，而为社会大众所遵循、共同使用者，谓之应用文。” （3）湖北大学洪望云教授《应用文写作学概论》：“应用文是社会团体、政党、国家、机关、企事业单位和人们在日常工作、生活中，为处理公私事务而经常使用的具有某些比较固定格式的一种实用文体。” 比较 在文字表述上相同的是“个人、团体、机关”；在意识上相似的是“约定俗成的体裁”、“特定的形式”、“公私往来”、“处理公私事务”、“互相往来”；不同的是“以资交际和信守”是西方社会对应用文写作的常用提法，而“遵循”和“信守”是有区别的，“信守”比“遵循