随机信号分析和处理课程概述.pptVIP

课堂教学：提炼学科核心基础理论，启发式教学、 精讲精练，互动式教学； 实验教学：培养实践能力，Matlab的使用、随机过程的 模拟、Monte-carlo仿真，检测器性能仿真分析； 讨论课：12个学时的讨论课（习题、课题研究 课程学习体会、实验经验，以学员为主） 课题研究：提出研究课题，写出研究小论文； 网络教学：网络自学、交流、论坛互动； ②设置多个教学环节 ③分组学习（培养协作精神） 分组：三人一组 以组的形式开展课程论文研究 以组的形式完成作业 以组的形式参与课堂讨论 以组的形式开展自学（互相讲解） （2）注意掌握与信号分析与处理前后课程之间的联系 信号可以分为确定性信号与随机信号（包括连续的和离散的），信号与系统分析、时域离散时间信号分析两门课程学习了连续信号、离散信号以及这些信号通过系统的分析处理方法。 信号分析的基本方法：时域分析、变换域分析 时域分析：涉及到卷积、微分方程求解、算子运算、 状态空间法。 变换域法：涉及到傅立叶变换、拉氏变换、z变换。 随机信号的分析方法与确定性信号有雷同之处。 （3）、要深刻理解随机信号与确定性信号特征 之间的同异，从不确定中掌握确定性。 （4）、深刻理解与掌握统计分析的方法，尽快 实现从确定性思维向统计思维方法的转变。 （统计分析方法强调大样本平均而言呈现出来 的规律特性） （5）、注意掌握本课程的基础性（基本概念的理解和表达）、应用性（实际例子、参考文献的阅读）和综合能力（仿真作业、实验、课题研究、学习的互动交流、协作）培养。 小结 课程发展的历史 从两个方面阐述课程学习的重要性 课程学习的目标（目标的多样性） 课程的教学内容与组织 如何学好本课程（研究性学习、自主学习、分组学习、交流互动、与其它课程关系、培养统计思维） 首先简要介绍课程历史 今天是我们随机信号分析与处理的第一次课，今天这次课程的内容是课程概述。主要将如下几个问题 （1）课程的重要性 （2）课程学习的目标 （3）课程的教学组织和安排 （4）如何学好本课程。 在现实生活中，我们接触的随机信号是相当多的。以通信为例，无论大家熟悉的移动通信还是卫星通信，其基本模型如图。基本的点对点通信，都是将发送端的消息通过某种信道传递到接收端；在发送端信源的作用是把各种可能的消息转换为原始电信号，为了使原始信号适合在信道中传输，由发送设备对原始信号完成某种变换，然后再送入信道，信道是指信号传输的通道。在接收端，接收设备的功能与发送设备相反，它从接收信号中恢复出相应的原始信号，而信宿则将复原的原始信号转换为相应的消息。在信道传输中不可避免的存在各种有意、无意干扰，加上通信设备本身的噪声，对接收方而言，处理的对象为受到污染的信号……随机信号。我们只有对信号和噪声的特性进行深入的分析和了解，才能有效地提取有用信息，只有掌握了随机信号分析与处理的基础理论和基本方法，才能设计出最佳的处理系统，满足工程技术领域应用的需要。对此类信号的基本分析与处理方法的学习，是本门课程目的。 上面是介绍课程研究的对象，说明学习的必要性。下面从课程设置的角度来介绍本门课程所处的地位。我们学院的本科生课程设置有四个重要的专业基础系列课。 计算机及其应用系列 电路系列 电磁场系列 信号处理与系统系列 随机信号分析与处理同时也是后续与信号有关的专业课程和研究生课程重要的理论基础。上图是是我院从本科到研究生课程信号处理系列的课程体系。从以上的课程设置来看，随机信号分析与处理处于专业基础的地位，是本科阶段学习后续专业课程以及研究生阶段更深入地学习现代信号处理理论和应用的基础，其重要性是不言而喻的。 信号分析的基本方法：时域分析、变换域分析 时域分析：涉及到卷积、微分方程求解、算子运算、 状态空间法。 变换域法：涉及到傅立叶变换、拉氏变换、z变换。 随机信号的分析方法与确定性信号有雷同之处。随机信号的分析也有时域分析法和变换域分析法，只不过在随机信号分析中，我们分析的对象不是信号的波形，而是信号的统计特性，如均值、相关函数和功率谱。 四、学好本课程应把握好的几个问题 （1）注意掌握与信号分析与处理前后课程之间的联系