鲁教版语文七下《大自然的语言》word课堂教学实录.docVIP

师：在第五单元，我们进行过?“观察细致才能写得具体”的学习与训练。时至今日，不知同学们是否真正学会了观察并养成了良好的观察习惯。我想检验一下，可以吗?生：可以!师：撇开年、月、日的时间不看，你能从大自然的各种景象中，判断出现在是什么季节吗??(生沉思片刻，纷纷举手)生：现在是秋季，我是根据树叶凋零，小草枯萎等景象来判断的。因为有?“秋风扫落叶?”一说。生：从北雁南飞、昆虫消失等自然现象也不难判断，现在是秋季，而且是深秋。生：我也认为，现在是深秋，因为天气较玲，露水很凉。师：说得有理。我为大家勤于观察、善于思索感到商兴。师：像草木荣枯、候鸟去来“这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候?”(板书：物候)。个天我们来学习一篇说明物候现象的特征、成因和意义的文章——《大自然的语言》(板书课题)，以丰富科学知识，理解并掌握课文生动而有条理的说明事物的方法。生：老师，您说课文是介绍物候知识的，而标题不用“物候”，为什么要用“大自然的语言”这个说法呢?师(惊喜)：这位同学问得好!这也正是我的疑惑。哪位同学能帮助解释一下?生：这里采用了形象化的说法。师：(追问)何以见得?生：?“预习提示?”台诉我们：“课文把无比丰富的物候现象比作‘大自然的语言’。?”师：能借助“提示?”来理解，好!请同学们浏览课文，试从文中找出相关语句来说明。