沪教版（五四制）语文九上《风筝》ppt课件3.pptVIP

导入新课 风筝的故乡 写作背景 学习目标 知识与能力目标： 培养整体感知的能力和信息搜集整理的能力。 过程与方法目标： 在了解故事内容基础上，联系上下文理解本文的主旨。 情感、态度与价值观目标： 树立正确的价值观和感情观，感悟亲情的意义。 学习重难点 读准字音 风筝（ ） 秃（ ） 伶仃（ )( ） 苦心孤诣( ) 憔悴（ )( ） 诀别（ ） 荡漾（ )( ） 嫌恶(　 ) ( ) 笑柄（ ） 宽恕（ ） 可鄙（ ） 瑟缩（ ) 整体感知 疑难解析 品味语言 能力拓展 　　1、通过对课文的学习，你感悟到什么？你欣赏哪些精彩语段？ 讨 论 　　1、你与家人有过冲突或误解吗？你感受过其中的亲情吗？试说与同学听。 　　2、站在旁观者的角度，你想对文中的“我”或者弟弟说些什么？ 课堂小结 　　《风筝》是一篇深刻隽永的优美散文，这其中有鲁迅的兄弟之情，有游戏之对于儿童的意义，有鲁迅的自省精神，有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨，给人以深沉的思想力量。文中不仅表现了人物内心美好的感情，而且还给人以深沉的思想内容。深刻的主题，无论从哪个角度阅读，都有意在言外的收获。通过本文的学习，你感悟最深的是什么呢？愿你能如鲁迅般感情更真挚、美好，思想更丰富、深刻。 课堂练习 　1、检查字词。 蜈蚣（ ） （ ）? 诀别（ ） 伶仃（ ） （ ） 嫌恶（ ） 憔悴（ ） （ ） 瑟缩（ ） ?? 虐杀 （ ） 　　　 宽恕（ ） 点缀（ ） 苦心孤诣（ ） 堕下去（ ） 　 拓展阅读 研讨与练习答案 　　一、 　　1、故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”，见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。 　　3、为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”?? 　　当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。课文一再强调“我”的沉重和悲哀，不仅表现个人的悔恨，而是对这种普遍的精神麻木状态的忧虑和痛惜的感情。即使在今天，我们仍然可以从中得到极大的教育意义。? 　　2、《风筝》的“真实性”认定 ，《风筝》一文所叙述的关于精神虐杀的一幕是否是真实的？ 　　鲁迅有时候，会把一件事特别强调起来，或者故意说着玩，例如他所写的关于反对他的兄弟糊风筝和放风筝的文章就是这样。实际上，他没有那么反对得厉害，他自己的确不放风筝，可是并不严厉地反对别人放风筝。” 　　注：周建人是鲁迅最小的兄弟。 　　　　　　　　　　　　　——周建人 他不爱放风筝，这大抵是事实，但鲁迅写折毁风筝等事乃属于诗的部分，是创造出来的。 　　　　　　　　　　　　——周作人 　　注：周作人《鲁迅与〈弟兄〉》，见《鲁迅回忆录》中册。 　　3、文中说“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”。你小时侯的哪些游戏最令你难忘？选择一、二说给同学听，一起分享快乐！ 又是一年三月三 风筝飞满天 牵着我的思念和梦幻 走回到童年 wú gōng jué Líng ding xián qiáo cuì sè nuè shù zhuì yì duò 2、多音字注音： ???? 凶恶??（　　 ）  ??　 恶心?（　　 ） ????? 嫌恶 （　　 ） ? ???? 什物?（　　 ） 　 ????? 什么?（　　 ） 劳模?（　　 ） 模样?（　　 ） è ě wù shí shén mó mú 模 恶 什 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ——鲁迅《自嘲》 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 ——鲁迅《自题小像》 忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。 ——鲁迅《无题》 * 　　童年的回忆五彩缤纷，春天放风筝是童年记忆中的快乐之一，风