普通小学随读自闭症儿童同伴支持的个案的研究.pdfVIP

摘要 普通小学随读自闭症儿童同伴支持的个案研究 特殊教育专业 研究生郭丽莎 指导教师 彭燕 摘要：本文是对一位随读白闭症在同伴支持方面的研究。研究者运用了个案的研 究方法，通过观察和访谈自闭症儿童所在班级的同学和教师调查他们对白闭症儿 童的接纳度，以及在班级中选择、培训同伴，以期为自闭症儿童在普通小学中建 立合理、有效的同伴支持系统。 本文对一名自闭症儿童在班级中的当前的适应现状进行客观的观察，并分析 出现问题的原因，并且为提高自闭症儿童对学校生活、班级生活的适应能力和社 交能力，研究者与资源中心教师根据所总结的原因等协助班级教师制定了适合个 案发展的个别化教育计划，研究者主要负责个别化教育计划中的同伴支持这一方 面。在普通班级中，同伴支持的有效实旋不仅能减少教师班级教师的教学任务， 减轻教师的负担，并且通过同伴这种自然的支持手段，促进自闭症儿童学业、社 交等能力的发展。 关键词：自闭症儿童随班就读 同伴支持个案研究 万方数据 些兰坠竺! 一一一 AutismChildrenin Peer with Ordinary SuppoSed School Primary Education Major：Special a ofthe foraautismchildinnormalclass．The Abstract：Thisis paperstudy peersupport case method．To the ofautistic researchwasusedthe study investigateacceptance children．theresearchusedobservationandinterviewtheclassmatesandteachersinthe classwho andteacherwiththeautisticchildren．Andtheresearcherchousedand study in to areasonableandeffective trained inclassaim establish partners peersupport forchildrenwithautismincommonsch001． system primary Inthis ofthe statusofchildrenwith observationcurrent paper,an adaptive objective autisminclassiscarriedout．And thecausesofthe the analyze