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我来学 信息化教学软件系列 全自动高清录播教室 畅享1080P@60 帧视频，画质更清晰，影像记录更加生动，为教育、会议、培训等高端音视频记录场合尊享配置。 ● 高度集成视频直播、实时导播、同步录制、在线点播、远程交互等功能的一体化录播设备。 ● 轻松实现远程实时导播，全面适用于学校课堂实况、培训会议、微课实训和各类校园文体活动等场合。 我来学 信息化教学软件系列 微课制作体系 “微课”是指按照课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。 3D虚拟场景 天文科普 教室 国学讲堂 报告厅 远近景 画中画 我来学 信息化教学软件系列 微课制作体系（一） 主要设备： 专用一体机 高清摄像头（实现主讲音视频、PPT讲稿录制） 高拍仪（支持手写过程录制） 高清视频信号源（接其他高清视频或VGA信号） 支架式抠像板 操作遥控器 移动式航空拉杆箱等 采用微课录制一体机方式： 系统特色： ● 采用遥控器实现快速功能应用和切换，减少对录制过程的干扰； ● 实现3D虚拟场景，根据需要匹配，支持视频和画面的多种组合模式； ● 实现自动抠像，虚拟场景与教师视频融为一体，体验身临其境的感觉； ● 辅助设施完备，且简单易学，满足教师授课的多种教学方式。 我来学 信息化教学软件系列 微课制作体系（二） 产品特色： ● 普通笔芯，普通纸张； ● 手写真迹可实现纸质及电子双保存； ● 即时输出原手写笔记，支持轨迹回放； ● 同步录制、还原手写及语音答疑全过程； ● 无线传输，有效距离高达30米。 U-NOTE智写笔微课录制： U-NOTE智写笔融合尖端的超声波技术、红外技术、无线组网技术、笔记矢量化技术等多种高新技术，配合智微课软件，可以实现主讲人影像声音、智写笔书写轨迹的同步录制，并可以捕捉屏幕变化，穿插其它内容的演示讲解。教师边写边讲，轻松完成微课资源制作。 我来学 信息化教学软件系列 微课制作体系（三） 专业摄像制作： 采用专业的摄影摄像设备，在现场进行拍摄录制，并对拍摄的影片进行制作编辑，完成高品质的微课制作。 流程说明： 业务目录 业务目录 合作伙伴 谁选择了智远 合作伙伴 谁选择了智远 智慧校园经验分享 误区一、成熟产品解决问题 学校信息化涉及学校管理和教学的方方面面，具有需求多、变化快的特点，在建设初期学校往往难以精确的总结出实际的需求，对于学校的信息部门来说，很难做出准确的决定，这个时候产品的品牌和成熟度成为首选，“即使不成功也不是因为选错产品，而是自己应用的问题”成为大家可以甩包袱的一种思路。但是归根结底，失败就是失败，带来的不仅是经济损失，还将导致学校信息化建设的滞后和反复。学校建设平台的目的是为了解决自身的管理问题，信息化问题不只是产品，更多的是习惯的改变，产品如何与学校的业务习惯深度融合是问题的解决之道，也是平台可以生根成长的关键，一些产品在演示时候展现的所谓标准化、成熟完善在真正投入使用后就像糖衣遇到了水一样，再也无法展现。特别是在后期的定制开发中支持力度小，不能积极响应，或者开价高，不提供二次开发，从而导致很多学校的信息化建设来回扯皮，直至夭折。 学校信息化不只是产品，而是产品技术与业务应用的深度整合。建设双方都要认可这种变化，需要相互探讨，互相适应。不是一两个成熟产品就可以解决问题的。 * 智慧校园经验分享 误区二、信息化平台“前”重“后”轻 在信息化平台建设中，学校往往在建设初期投入了大量的精力进行产品功能的论证，精细到细枝末节，寻找考察了大量的厂商，提取了大家的“亮点”，希望集大成于一身，希望选择的产品能够解决所有的问题，把信息化建设看作是一次性的工作，而恰恰忽略了建设方后续的服务方式、服务理念和服务质量，忽略了建设方是否有与学校共同完善和发展平台的目标和决心。如果将信息化平台的整个建设周期比作万里长征，那么搭建只是一个开头，更多的是后续的数据迁移、应用调整、功能完善、量身定制等，选择建设方实际是在选择一个可以共同长征的伙伴和向导，而不是仅仅指点途径的路人。 * 学校信息化是一个持续的过程，建设方必须有决心也有准备与学校形成长期的合作关系，其产品以及服务都需要能体现这一特点。是推动学校形成自我特色信息化的重要因素。 建设宗旨 宗旨：选择的是合作伙伴，而不仅仅是产品。 公司经验 + 学校智慧 + 长效合作 合作愿景：各展所长、共同成长！ 公司提供技术成熟和稳定的框架和基础产品，覆盖大部分学校应用的需求；并可以利用公司在其他项目上的成功经验，减轻实施风险，保证目标实现的成功率； 学校将更多的将精力集中于业务流程的定制化需求