【精品文档】贵州省遵义市湄潭中学2014届高三生物上学期期末考试试题新人教版.docVIP

湄潭中学2013-2014学年第一学期学期测试高三年级生物科试卷 一、单向选择题：本题共 6 个小题，每小题 6 分，在每小题给出的四个选项中，只有一个符合题目要求。 1.关于 DNA 和 RNA 的叙述，正确的是（ ） A.DNA 有氢键，RNA 没有氢键 B.一种病毒同时含有 DNA 和 RNA C.原核细胞中既有 DNA，也有 RNA D.叶绿体、线粒体和核糖体都含有 DNA 2．如果DNA分子上某一片段是一个有遗传效应的片段，则该片段(　　) ①携带遗传信息　②上面有密码子　③能转录产生mRNA ④能进入核糖体　⑤能运载氨基酸　⑥能控制蛋白质的合成 A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．②④⑤ 3. 关于叶绿素的叙述，错误的是（ ） A. 叶绿素 a 和叶绿素 b 都含有镁元素 B. 被叶绿素吸收的光可用于光合作用 C．叶绿素 a 和叶绿素 b 在红光区的吸收峰值不同 D. 植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光 4.下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是（ ） A．肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸 B. 与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码 C. 破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中 D. 有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同 5. 在生命科学发展过程中，证明 DNA 是遗传物质的实验是（ ） ①孟德尔的豌豆杂交实验 ②摩尔根的果蝇杂交实验 ③肺炎双球菌转化实验 ④T2 噬菌体侵染大肠杆菌实验 ⑤DNA 的 X 光衍射实验 A.①② B.③④ C③②. D.④⑤ 6. 关于酶的叙述，错误的是（ ） A. 同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中 B. 低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构 C. 酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率 D. 酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物 二、非选择题： 29.（6 分，每空2分） 下图为蛋白质合成的一个过程，据图分析并回答问题： GCA ACU CGU UGG GCG ACC CGC GCC ACA CGA GCU ACG CGG (1)图中所示过程的模板是图[1]上携带的氨基酸是，这个氨基酸氨基酸是通过连接在一起的。30．（14分，每空2分）右图为水稻的4种不同育种方法示意图。 (1)图中A→D→G所示的途径表示 育种方式，A→B→C 的途径表示 育种方式。这两种育种方式的原理分别是 、 。 (2)E方法所用的原理是 ，而通过该过程出现优良性状也是不容易的，其原因是 。 (3)C、F方法用的是同一种药剂是 。 31．（9分，除注明外，每空2分） 下图是烟草花叶病毒侵染烟草的实验示意图。 (1)在丙组实验中观察到的现象是___________________；结论是________ ____ ____ ___。 (2)在乙组实验中观察到的现象是______________________； 结论是______ __ . (3)设置甲组实验的目的是__________________。（1分） 32.(10 分，除注明外，每空2分) 已知果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状，分别受一对等位基因控制，且两 对等位基因位于不同的染色体上。为了确定这两对相对性状的显隐性关系，以及控制它们的 等位基因是位于常染色体上，还是位于 X 染色体上（表现为伴性遗传），某同学让一只雌性长翅红眼果蝇与一只雄性长翅棕眼果蝇杂交，发现子一代中表现型及其分离比为长翅红眼：长翅棕眼︰小翅红眼︰小翅棕眼=3︰3︰1︰1。 回答下列问题： （1）在确定性状显隐性关系及相应基因位于何种染色体上时，该同学先分别分析翅长和眼色这两对性状的杂交结果，再综合得出结论。这种做法所依据的遗传学定律是 （4分） （2）通过上述分析，可对两对相对性状的显隐性关系及其等位基因是位于常染色体上，还是位于 X 染色体上做出多种合理的假设，其中的两种假设分别是：翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于 X 染色体上，棕眼对红眼为显性；翅长基因和眼色基因都位于常染色体上，棕眼对红眼为显性。那么，除了这两种假设外，这样的假设还有 种。 （3）如果“翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于 X 染色体上，棕眼对红眼为显性的假设成立，则理论上，子一代长翅红眼果蝇中雌性个体所占比例 为 ，子一代小翅红眼果蝇中雄性个体所占比为 。 39.[生物——选修