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第九章 研究假设的检验 主要内容 9.1 假设检验的概念 9.2 对样本平均值及百分数的检验 9.3 对类别数据与顺序数据的检验 9.4 方差分析 学习目标 掌握假设检验的概念 掌握对样本平均值及百分数的检验 掌握对类别数据与顺序数据的检验 掌握方差分析 9.1 假设检验的概念 一、研究目标、研究假设回顾 研究目标和研究假设的得出，在一定程度上保证了通过问卷调查所获得的资料能满足调查目标的要求。 某大学要对其历届毕业的学生(即校友)进行一项生活、工作方面的追踪调查。其中的研究目标之一是了解校友个人收入方面的情况。针对这一研究目的，作出以下几项假设： 假设1：校友中专生、专科生、本科生、硕士生、博士生之间收入水平有显著差别； 假设2：校友中男士与女士收入水平有显著差别； 假设3：收入水平与毕业后工作年限有正相关关系； 假设4：校友在校成绩与收入水平有相关关系； 假设5：校友对学校的满意程度与收入水平有相关关系。 9.1 假设检验的概念 二、假设检验的基本原则 依据统计推断原理，即小概率事件在一次特定的抽样中一般是不会发生的，如果发生了小概率事件，我们有理由怀疑假设的正确性，从而拒绝检验该问题做出的假设。 所谓的小概率，一般取0.01或0.05，即显著性水平。 显著性水平取得太小，容易发生取伪错误(II型错误) ；取得太大，容易发生弃真错误(I型错误) 。 9.1 假设检验的概念 三、假设检验中存在的两种错误 假设检验所冒的弃真风险是预先设定的，即α的取值； 但是取伪风险往往不好确定，所以当原假设没有被证伪时，严格意义上来说，我们不能说“接受原假设”，而应该说“不拒绝原假设”。 9.1 假设检验的概念 四、假设检验的步骤 作出研究假设(备择假设)与原假设； 选定显著性水平及样本分布的否定域； 依样本的统计值计算所能达到的显著性水平； 检验原假设能否被接受。 9.1 假设检验的概念 四、假设检验的步骤 作出研究假设(备择假设)与原假设； 原假设H0：事物之间不存在差异 研究假设H1：事物之间存在差异 选定显著性水平及样本分布的否定域； 依样本的统计值计算所能达到的显著性水平； 检验原假设能否被接受。 9.1 假设检验的概念 四、假设检验的步骤 作出研究假设(备择假设)与原假设； 选定显著性水平及样本分布的否定域； 显著性水平是指样本分布中，否定域范围的大小，也即当假设正确时被拒绝的概率； 显著性水平通常用α表示，一般取0.01～0.05。α越小，越不容易否定H0 依样本的统计值计算所能达到的显著性水平； 检验原假设能否被接受。 9.1 假设检验的概念 四、假设检验的步骤 作出研究假设(备择假设)与原假设； 选定显著性水平及样本分布的否定域； 依样本的统计值计算所能达到的显著性水平； 参数检验 非参数检验 检验原假设能否被接受。 9.1 假设检验的概念 四、假设检验的步骤 作出研究假设(备择假设)与原假设； 选定显著性水平及样本分布的否定域； 依样本的统计值计算所能达到的显著性水平； 检验原假设能否被接受。 如：双侧检验，在0.05的显著性水平下或者95%的置信度时，抽样误差如果大于1.96s，则否定H0，接受H1 9.1 假设检验的概念 五、假设检验的方法 数据类型不同，所适用的假设检验方法也存在不同。 等量数据——参数检验、方差分析 类别数据和顺序数据——非参数检验 9.1 假设检验的概念 9.2 对样本均值及百分数的检验 一、对样本平均值的检验 对平均值的检验是根据样本平均值及标准差判断总体平均值的大小,或不同平均值之间差别的方法。 主要方法 z 检验 t 检验 9.2 对样本均值及百分数的检验 9.2 对样本均值及百分数的检验 对总体平均值假设的检验 例1 某移动通信公司对其500名客户的月均通信支出进行的调查结果见表9-1。是否可以由调查结果判定客户的总平均支出在165元以上(显著性水平α=0.05)？ 分析：?未知，n=50030 ? z检验 具体步骤：? H0：μ=μ0=165 元 H1：μμ0=165 元 采用z检验 本例属于单侧检验问题，在0.05的显著性水平下，可以查表得z*=1.65。 z=2.35z*，故否定H0，接受H1，即认为客户的总平均月支出大于165元。 思考：在95%的置信度下，客户的平均月支出的置信区间是(165.5，170.5)？ 9.2 对样本均值及百分数的检验 对两样本平均值差别的检验 在例1 中的研究还发现男客户的平均月支出比女客户高，但这种差别是否有显著意义呢？ 分析：?未知，n=50030 ? z检验 具体步骤：? H0：μ1=μ2 H1：μ1≠μ2 采用z检验 双侧检验，在0.05的显著性水平下，可以查表得z*=