外研社小学英语四年级教学计划.docVIP

教 学 计 划 班级学生情况分析 任教班级 四年级3班 学生人数 40 基本情况分 析 学生已经学习了三年半英语,对英语已经有了一定基础，但是由于学习方法等因素影响，学生的成绩参差不齐。作为老师要善于从学生的认知规律和心理特点出发，精心创设情景，利用听、说、做、演、唱、游戏等多种不同的教学方式吸引孩子的有意注意，激发孩子对英语的学习兴趣，给学生养成良好的学习习惯。 认 知 能 力 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力. 1、要求听、说、认读的单词45个，分模块按出现顺序出现在学生用书P46-47页的学习词表。 2、要求学生听说读写的句式40个。 3、要求学生学习时在句子中学说单词，在语境中感悟其含义。 学习态度及习惯 精心设计教案，鼓励学生大的使用英语；为学生提供自主学习的相互交流的机会；鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展语言技能；创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。采用“情景教学法”、“任务型”教学法等。加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 培养目标 通过学习能够正确的认读本册所学的单词和句子，并能在日常生活中运用所学知识，同时培养学生的语言交际能力以适应未来社会的需要。能较自觉背单词，开拓写的能力。 其他 教学方式灵活多变，丰富多彩、生动活泼（歌曲、故事、猜谜、游戏、模拟表演、为电视片配音等）。通过不断变换方式，调节小学生大脑活动，减少单调机械重复刺激给小学生带来的疲劳。 二、全册教材分析 本册教材 安排及特点 本学期教学内容为第八册Module1-Module10共11个模块（内含一个期末复习模块）。第八册的教材中，每模块内容精简为两个单元，第一单元故事呈现及重点句型的操练，第二单元句型扩展及歌曲或歌谣的学习，纵观两套教材，它们统一体现了“题材—功能—结构—任务”的教学路子，并力图联系我国外语教与学的实际，处理好教材中知识与技能、学得与习得、听说与读写、输入与输出、功能与结构等各种关系。 本学期教学的内容分布较零散，各种时态都牵扯在内。如第一模块的第一单元主要是通过课文的形式展示了祈使句的功能及如何恰当地使用祈使句。在第二单元中通过活动、歌曲来使学生巩固所学的知识，达到熟练应用。第二模块的第一单元通过课文及其他活动使学生了解了如何用形容词来描述事物的状态和特征。在第二单元中则通过各种活动来帮助学生巩固所学知识，并将其运用到生活实际当中。第三模块运用对对碰的任务帮助学生区分和记忆不规则动词的一般过去式；运用判断真假的活动来练习一般过去式及其否定式的用法等等。每个单元的要求都相对独立，学生掌握难度较大。 本册教材 重点、难点 本学期教学的重点内容分析如下：1、本学期学生需要三会的单词为74个（书中的Words and Expressions in Each Module ），四会的约40个。 ２、中年级是培养学生扩充句型、积累单词的重要阶段。因此，词语教学也成为重点。利用各种形式，如小比赛、课外实践活动等，提高学生的学习兴趣，从兴趣转化为学习动力。 根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材 本学期词汇的学习是教学重点，运用灵活多变的教学方法，让学生在枯燥的单词拼读中体会学习的乐趣，如充分利用现有的单词卡，使学生直观的认识单词，并采取各种有效手段，使单词卡“活”起来---单词对对碰，快速搜寻等等，做到把教学内容与学生的兴趣点结合起来，学生才能因为教学内容的吸引而兴奋起来 三、本学期教学目标 在认知和能力方面，能够灵活运用基本句型，形成较为稳固的的语感和语音、语调基础。能够保持对英语学习的兴趣，有与他人进行交流的欲望，能够熟练的听读说学过的单词，达到中文英文之间的转换，能独立完成各种小游戏，在教师的指令下做动作，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣，并且在图片辅助下听懂和读懂简单的小故事，并作简单复述。 听，能听懂与教材内容类似的小段落和小对话，能就所听日常交际用语做出正确的应答；读，能就课文内容进行问答和复述；能看图讲述和复述简单的故事；能用所学的日常交际用语进行简单的交流，能就课文内容进行问答和复述，能就熟悉的题材进行问答和说出连贯语句；说，能认读所学词语篇章；语音语调基本正常正确，养成自然大胆开口用英语表达的习惯。能模仿录音用正确的语音语调朗读所学的课文。 在过程和方法方面 教如何，可让学生们实际操作，边做边用英语说。教师可以通过既锻炼了学生英语的能力，又，一般时的，难点较多，教师可在呈现课文前通过设置一定的情境呈现和练习课文中一部分的难点,课前建议学生上网查