【编辑推荐】福建省莆田市第八中学高二通用技术《设计的表达与交流》教案.docVIP

福建省莆田市第八中学高二通用技术《设计的表达与交流》教案 【教材版本】通用技术必修1《技术与设计1》（江苏教育出版社） 【教材分析】 本章教学内容，从标题和安排顺序看，是为设计方案制定过程中绘制设计图样服务的。但是，从整个技术课程的教学目的来看，本章的教学内容，是培养学生技术素养十分重要的平台。基于上述认识，我把本章内容划分为相互联系的四部分，即技术语言、投影知识和三视图的绘制、轴测图简介和正等轴测图的绘制、工程图样及绘图标准。 轴测图也是常用的工程图样之一，主要用于草图的绘制、产品说明书并有助于对三视图的识读和理解。因此，也是本章主要内容之一。但在要求上可以稍低一些。鉴于高一数学中有关于“轴二测”的内容，因此把正等轴测图作为重点内容。这一节，既是对全章核心内容“设计图样”的铺垫，由于技术语言的概念也是技术活动中应该知道的常识。 1.知识结构分析 本节内容包括四部分：1.技术语言的种类与应用；2.草图的绘制；3.透视效果图的识度、4.正等轴测图的绘制。在逻辑上四部分内容相关性很强，四部分内容均为重点内容，它们在设计的不同阶段各有优势。设计的交流贯穿于设计的始终。 2.知识发生发展过程分析 四部分内容结构合理，系统性强，设计的交流符合学生的设计理念的建构。本节教学内容主要是基本知识与基本技能，教学内容与制图课、立体几何有联系，学生在初中数学课中已接触过三视图的概念，但经了解，大部分学生已对此没有印象。因此，教学中既要利用学生已有的概念，又不能对此估计过高，对主要的内容，应从基本概念入手，不要跳跃。 由于前面几章的内容，基本上都是叙述性的，多为常识性的内容，需要理解的较少，在本章的教学中，还应适当加入课堂练习和作业。 由于工程图纸是工程界的通用语言，必须符合共同的标准，因此，教学中，必须严格按照工程实际的要求，培养学生良好的使用标准的习惯。 3.知识学习意义分析 认识工程图样的价值、识读工程图样的基本方法、绘制工程图样的基本能力、了解工程图样的基本规范、初步培养按标准绘制工程图样的良好习惯等。技术语言的应用与其他学科的有机整合，提高学生的综合能力。 本节的教学，侧重于培养学生识读技术图样的能力，这种能力的培养对于学生的生活甚至今后的工作有重要意义 4.教学建议与学法指导说明 1）本章的教学内容主要是基本知识与基本技能，教师要注重对基本知识与技能的教学，教师对于知识的整理，素材的补充、知识结构的建构与分析是必要的，将设计的交流贯穿于教学的全过程。 2）不能过分注重数学技能的教学，要突出技术性，重在设计交流。 3）创设理想的交流环境，采用多种交流形式：个别交流、小组交流、网上交流。培养学生的技术交流能力，提高学生的技术素养。 4）本节的教学，侧重于培养学生识读技术图样的能力，这种能力的培养对于学生的生活甚至今后的工作有重要意义。 5）在图样绘制的教学过程中，应注意培养学生细致严谨的工作态度。 【学情分析】 1.原有认知发展分析 设计过程、设计原则、设计评价、设计分析、方案构思、方案的比较与权衡几部分内容属于设计的理论知识准备，这节课，通过学生的实践与亲身经历，识图、绘图将贯穿于设计的全过程借助专业的技术语言实现设计构思，达到知识的升华。 2.原有知识结构分析 在前几节教学数学知识的基础上，学生积累了一定的技术设计的知识，掌握了一定的设计理念，这节课，展开体验环节、学生互动、教师的分析概括、资料的补充说明、知识结构的条理化是有基础的；借助数学基础实现设计过程效果是理想的，知识结构的建构可以实现。 3.非认知因素分析 整合技术语言的知识、提高绘图能力、以设计草图为案例；教师的理论为指导能够增加学习情趣，跨学科知识的应用提高学生的技术素养，将非智力因素转化为学习的有效资源，对于提高学生的技术素养有深远的教学意义。 【教学目标】 1.知识与技能 1）了解技术语言的种类及其应用；能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果； 2）能绘制简单的草图来表达技术设计的意图； 3）能识读效果图； 4）了解基本几何体的正等轴测图的画法。会综合应用不同种类的技术语言来表达和交流自己的设计思想。 2.过程与方法 教学过程：经历观绘制设计图形过程，体验从设计构思转化为设计语言的过程； 教学方法：绘图法、图表解说法、情景设置法、实物演示法、内容补充法——指导学生学会“协作学习”、“做中学”等学习方法指导学生学会“协作学习”、“做中学”等学习方法 1.导课：课件展示本节课程知识点，技术语言的种类与应用；草图的绘制；透视效果图的识度、正等轴测图的绘制。直接进入新课程的教学。 2.导入第一课时的教学环节。已经学到的技术语言种类及应用情况。 3. 技术语言的补充。 4. 学生活动环节。讨论、模仿、绘图。 5.课堂总结。技术语言概述：1）技术语言