【编辑推荐】高中数学 1.6用样本的频率分布估计总体分布(一)导学案 北师大版必修3.docVIP

第一章 统计一、1、知识与技能 (1) 通过实例体会分布的意义和作用． (2)在表示样本数据的过程中，学会列频率分布表，画频率分布直方图、频率折线图和茎叶图． (3)通过实例体会频率分布直方表、频率分布直方图，从而恰当地选择上述方法分析样本的分布，准确地做出总体估计． 2、过程与方法 通过对现实生活的探究，感知应用数学知识解决问题的方法，理解数形结合的数学思想和逻辑推理的数学方法． 3、情感态度与价值观 通过对样本分析和总体估计的过程，感受数学对实际生活的需要，认识到数学知识源于生活并指导生活的事实，体会数学知识与现实世界的联系． 二、重点：会列频率分布表，画频率分布直方图； 三、难点：能通过样本的频率分布估计总体的分布． 新课导入设计 导入一 在统计中，为了考察一个总体的情况，通常是从总体中抽取一个样本，用样本的有关情况去估计总体的相应情况．这种估计大体分为两类，一类是用样本频率分布估计总体分布，一类是用样本的某种数字特征(例如平均数、方差等)去估计总体的相应数字特征．下面我们先通过案例来介绍总体分布的估计． 导入二 如下样本是随机抽取近年来北京地区7月25日至8月24日的日最高气温． 7月25日至8月10日 41.9 37.5 35.7 35.4 37.2 38.1 34.7 33.7 33.3 32.5 34.6 33.0 30.8 31.0 28.6 31.5 28.8 8月8日至8月24日 28.6 31.5 28.8 33.2 32.5 30.3 30.2 29.8 33.1 32.8 29.8 25.6 24.7 30.0 30.1 29.5 30.3 怎样通过上表中的数据,分析比较两时间段内的高温(≥33 ℃)状况？这就是我们这堂课要研究、学习的主要内容——用样本的频率分布估计总体分布． 一 用样本的频率分布估计 1．频率分布是指一个样本数据在各个小范围内所占比例的大小．一般用频率分布直方图反映样本的频率分布． 2．频数分布直方图是以频数为纵坐标，数据观测值为横坐标，以组距为底边，落入组入的数据频数同为高，画出一系列矩形，这样得到的图形为频数直方图，简称直方图． 3．频率分布直方图是利用直方图反映样本的频率分布规律，它比频率分布表更直观地反映样本的分布规律，简称频率直方图． 4．连接频率分布直方图中各小长方形上端的中点，就得到频率分布折线图． 例1 为了了解中年人在科技队伍中的比例，对某科研单位全体科技人员的年龄进行登记，结果如下(单位：岁) 　　44，40，31，38，43，45，56，45，46，42，55，41， 　　44，46，52，39，46，47，36，50，47，54，50，39， 　　30，48，48，52，39，46，44，41，49，53，64，49， 　　49，61，48，47，59，55，51，67，60，56，65，59， 　　45，28． 　　列出样本的频率分布表，绘出频率分布直方图． 　　 　 例2下表是1002名学生身高的频率分布表： 分组 频数累计 频数 频率 4 4 0．04 12 8 0．08 20 8 0．08 31 11 0．11 53 22 0．22 72 19 0．19 86 14 0．14 93 7 0．07 97 4 0．04 100 3 0．03 合计 100 1 （1）根据数据画出频率分布直方图； （2）画出频率分布折线图． 例3 下表给出了某校500名12岁男孩中用随机抽样得出的120人的身高 (单位ｃｍ) (1)列出样本频率分布表﹔ (2)一画出频率分布直方图; (3)估计身高小于134ｃｍ的人数占总人数的百分比．． 例：下面一组数据是某生产车间30名工人某日加工零件的个数，请设计适当的茎叶图表示这组数据，并由图出发说明一下这个车间此日的生产情况。 134 112 117 126 128 124 122 116 113 107 116 132 127 128 126 121 120 118 108 110 133 130 124 116 117 123 122 120 112 112 分析：以零件个数的前两位数作茎，后一位数作叶。 点评：用茎叶图表示有两个突出的优点，其一，从统计图上没有信息的损失，所有的信息都可以从这个茎叶图中得到；其二，茎叶图可以在比赛时随时记录，方便记录与表示。但茎叶图只能表示两位的整数，虽然可以表示两个人以上的比赛结果（或两个以上的记录），但没有表示两个记录那么直观、清晰。 【】 1．在抽查某产品的尺寸过程中，将其尺寸分成若干组，是其中一组，抽查出的个体数在该组上的频率为，该组上的直方图的高为，则等于 （ C ）