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探讨学习英语如何培养说的能力 摘要：本文一篇实践性文章，笔者从在教学中发现英语学习者存在“说”的问题后，认真探索实践，然后从多听、心理、语言和技巧准备，课堂上教师应多样化，和开展课外活动来创设说英语的环境五个方面深层次的探索和研究，具有一定的推广性，希起到抛砖引玉的作用。 关键词：听说; 准备; 教说; 环境 新一轮课程改革的全面推行，对以往的教学体系产生了冲击，却注入了新的理念；新的方法。新的课程标准进一步改变了过去以语法为中心，突出英语的语言功能和应用价值，强调了学生语言能力的发展和应用。要在体验和实践中应用英语，提高英语水平，这必须要求具备一定的表达能力，这对教英语的同行们来说，即是机遇，又是考验。 笔者通过对所在地区中小学英语教育的调查并结合我校英语教育状况的分析发现，绝大多数学生在听说上存在很大的困难，依然是“聋子”英语，“哑吧”英语，平时，学生为了应付考试只顾埋头做英语书面练习，从而忽视了听说训练，把英语的听、说能力的培养从外语教学中割裂开来，是教学方向上的大错，不符合语言学习规律和时代要求，从而在教学的过程中形成了一个非常棘手的问题。那么学习英语如何培养说的能力呢？笔者就从以下几个方面谈谈看法，希望能起到抛砖引玉的作用。 一、多听 美国一位心理语言学家认为：如果一个人在上班途中边开车边对自己说西班牙语，并无助于掌握西班牙语。而