陕西省教育科学“十五”规划省级重点课题子课题.docVIP

陕西省教育科学“十五”规划省级重点课题子课题 《信息技术课程的教学设计与实践的研究》 实 验 报 告 提 纲 一、课题的提出与假设的形成 二、实验步骤与实验方法 三、实验实施与实验结果 四、结论与分析 承担单位：铜川市第五中学 课题组负责人：徐 玉 琴 开题时间：2002年6月 结题时间：2005年12月 《信息技术》课程的教学设计与实践的研究 实 验 报 告 一、课题的提出与假设的形成 铜川市第五中学在2000年至2003年通过实验创造了以“分层教学、分类辅导”为核心的系统调整、制度创新、整体优化的全方位立体化的，为实施素质教育的一种全新的有效的教育模式。它已为教育实践反复验证，得到了省、市专家的肯定，并在省、市相关报刊登载。但是，信息技术学科作为一门新兴的学科，加之信息技术学科存在着操作性强、知识时效性强等学科特点，采用何种教法、学法，以使学生适应未来信息社会，则仍缺乏研究。为此，我们确定了《信息技术》课程的教学设计与实践的研究的实验课题，重点探索在初中信息技术学科中运用“分层教学、分类辅导”的教育改革思想，通过学生分层、备课分层、授课分层、评价分层等步骤，使个体差异的学生均能有效发展，提高全体学生适应未来信息社会的能力之目的。 本课题的研究不仅是对“分层教学、分类辅导”教育模式的具体化和必然延伸，也是对基于信息技术网络环境下的、个性化的、课堂“分层教学、分类辅导”的教学活