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与高中数学教师谈怎样夯实高一学生数学基础 趣 · 准 · 精 · 督 瞿 高 海 趣: 兴趣 趣味 热爱——激情 ·数学前辈、同行的话 每个人都有学习数学的基本潜能 数学教师个人魅力 ·与学生的对话 兴趣：激发学生学习数学的兴趣 ·用数学教师特有的魅力吸引学生 （数学教师普遍具有“大爱之心”、“责任意识强”、“方法恰当”） ·用数学区别与其他学科的特有语言吸引学生 （三种语言：自然语言、符号语言、图形语言） 趣味：上出有趣味的课来 ·目前课堂教学现状 忽视数学知识产生和发展过程——轻引入重应用 教辅用书代替教材——做题代替了教学设计（或者说备课） 什么是数学？数学就是老师在课堂上做题我模仿。 ·让学生沉浸在你特有的课堂中 课堂上教师的个性特点，正是教师自身智慧的结晶，充满个性特点有意义的课堂不仅是教师的课堂，而且也是学生的课堂，是教师和学生的共同精彩！ 教师安心地走进自己的课堂，像居家过日子一样，关注教育的过程、评价、环境、管理等内在的教育的一切方面，慢慢地一点一点地进行教学“加工”，一点一点地进行感悟和反思。正是这样的一点一点，才是谁也复制不了的你的独特的课堂。 让教师上出自己的课来，课堂因你的个性而深远。 案例1：对数（第一课时）（人民大学附中陈军老师，《数学通报》2010年第6期）） （这