《液体表面张力》.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索” 教学案例评选教案设计 初中综合实践课《液体表面张力》 姓名学校名称液体的微观结构及其宏观解释讲授法、分层合作法、操作实践法、发现学习法、兴趣激励法【百度视频】/t?di=334064821_334064816pos=5word=%CB%AE%F6%BC它的高明之处是，既不会划破水面，也不会浸湿自己的腿。/view/65837.htm?fr=ala0 水黾是如何练就如此水上绝技？是一个团结的集体，大家团结友爱，一起学习，一起劳动，生活过得很快乐。那么水和水之间会不会团结呢？猜一猜：一的硬币能容纳多少滴水？做一做将一枚一的硬币放在桌面上，然后用吸管往硬币上滴水，看看一的硬币究竟能装几滴水。注意： 1、硬币放在桌上要放平，不要碰撞课桌。 2、吸管底端离硬币近一些，慢慢的滴，要滴在中间。 3、当滴下去的水漫出来的时候，现在的滴数，减去1就是硬币所能容纳的水滴数。 4、实验结束后，与硬币成水平方向观察水在硬币表面的形状，画在实验报告单上，并和自己的猜测作比较。 小组讨论：为什么小小的硬币，却能容纳那么多的水？ 【学生活动】各小组开始做实验，记录员负责记录。遇到问题由网络搜索员到百度网站上搜索相关疑问。 【教师活动】教师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑，教师还可以拍下几个小组的实验过程照片，并提醒每组的记录员完成记录表中第一个实验的填写。 液体表面张力 研究报告单 _________小组 组长： 记录员： 实验员： 百度搜索员： 预测一枚硬币能容纳的水滴： 实验能容纳的水滴数： 观察并画出硬币表面水的形状： 小组讨论：为什么小小的硬币，却能容纳那么多的水？ 趣味实验素材：杯子（1个）、回形针、水、肥皂水、纸巾 实验设计方案： 观 测 记 录 观察记录：（针浮在水面上时，它四周的水面有什么特殊之处？） 如果在回形针的附近滴一滴肥皂水，会有什么变化？ 拓 展 思 维 这个变化说明什么？能否设计一个实验去证明这个结论。 小组研究结论： 百度搜索：肥皂水的表面张力和水的表面张力 百度搜索：其他液体的表面张力；设计有趣的实验证明，并与其他组同学分享。 百度搜索：影响液体表面张力的其他因素。 心得体会： 【教师总结】我们发现滴的滴数都比我们原先猜的要多很多，看来，猜测和事实是不同的，猜测不一定正确，我们只有亲自动手做一做才能找到正确的答案。 （投影仪展示：一枚装满水的硬币） 现在的水是什么形状？ 为什么水面鼓得像个小馒头一样？ 为什么水鼓成这样也没有流出来呢？ 【学生活动】利用实物投影仪展示各组研究报告单，分享各自取得的实验结果的喜悦。 【教师小结】水是多么团结啊！好像有一股力让它们互相手拉手不往外溢出来，而是不断鼓起来，科学上把水具有使其表面尽量缩小的力，叫做水的表面张力。静止液体的表面，好像有一层拉得紧紧的橡皮膜。它有一种把液体表面缩小的力量。这种作用在液体表面，使液体表面收缩到最小面积的力，就叫做「表面力」。/view/2063337.htm?fr=ala0 【教师提问】同学们平时有没有观察过水的表面张力还表现在哪些地方？ 【学生活动】从实验回归生活，举例帮助理解：“比如草叶上的露珠和雨伞上的小水珠…” 【百度图片】绿叶上的露珠 第二课时 【教师过渡到第二个实验】今天我们一起来做一个非常有趣的实验。在一个装满水的杯子里，放入一枚回形针，那回形针是浮在水面上还是沉到水底呢？【生答：沉下去。】 对了，因为回形针的密度比水大。今天，让我们一起想办法，利用水的表面张力的作用，让回形针浮在水面上。 介绍研究中要用到的材料：一杯水，回形针，纸巾（幻灯片）。下面，每组同学利用这些材料，利用网络，动起小手动起脑，自行设计实验方案，并根据老师发给你们的“研究报告单”完成你们的研究。在研究的过程中，每个同学都要积极思考、积极参与，各组的记录员要记录好你们的研究过程和研究结论。 【学生实验】实验成功的小组举手示意，并用吸管到老师这里吸取少量肥皂水。在水杯中滴入肥皂水，观察回形针的情况。各组的实验员仔细认真的进行实验，组长进行辅助，记录员及时记录各项信息，百度搜索员及时搜索解决各个问题，并搜索相关数据。组长做好小组总结。 【老师走动指导各组实验研究，提醒学生填写研究报告单】 【完成实验报告单的小组开始制作PPT ，展示各小组的研究成果。】 第三课时 【学生活动】研究汇报（各组小组长用幻灯片展示各自的研究过程和得出的结论，并把有趣的实验与同学分享。） 【教师总结】各个小组都表现得非常出色。从了解什么是液体表面的张力，到如果利用水的表面完成不可能完成的任务——让回形针浮在水面上，再通过观察滴入肥皂水的实验变化，发现了不同液体之间的表面张力存在差异，并通过实验通过网络，