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课堂因你而动听 课堂因你而动听泉州师范附属小学 苏国昭 [内容摘要]21世纪的竞争，是经济实力的竞争，科学技术的竞争，归根结底是人才的竞争，而人才取决于教育。为此，世界各国对当前教育的发展及信息技术在教育中的应用都给予了前所未有的关注。随着科学技术的迅猛发展，需要教育改革不断深化。邓小平提出的教育要坚持”三个面向”(“教育要面向现代化，面 向世界，面向未来。”)及”计算机教育要从娃娃抓起”的指示，为深化教育改革提出了新的内容。多媒体进入课堂，电化教育相对于传统教育表现出许许多多的优越性：利用多媒体，培养学生的学习兴趣，使学生自己认识自己的”最近发展区”，激发学生学习的积极性。利用多媒体，启迪思维，架设”最近发展区”走向”现有发展水平”的桥梁。当然计算机作为一种辅助教学手段，它不能取代其他教学手段，如学生动手实验、板书、板画、实物展示、教师讲解等，只有那些老师不能用语言详尽描述，图片不能充分显示，实验不易观察之处，让计算机发挥作用，才能尽显独树一帜的风采，丰富课堂教学。 [关键词] 最近发展区、现有发展水平、电化教育 当前信息技术发展，知识经济已见端倪。我们即将进人的21世纪，将面临人类文明史上的又一次大飞跃，即由工业化社会进人到信息化社会。21世纪的竞争，是经济实力的竞争，科学技术的竞争，归根结底是人才的竞争，而人才取决于教育。为此，世界各国对当前教育的发展及信息技术在教育中的应用都给予了前所未有的关注。我国教育部明确提出，要把现代教育技术当作整个教育改革的”制高点”和”突破口”。陈至立部长强调：”要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性；充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。”并号召”各级各类学校的教师紧跟科学技术发展的步伐，努力掌握和应用现代教育技术，以提高自身素质，适应现代教育的要求”。吕福源副部长在多次讲话中也强调要把现代教育技术与各学科的整合作为深化教育改革的”突破口”。显然，现代教育技术对于整个教育的深化改革有着决定性的重要意义。 随着科学技术的迅猛发展，需要教育改革不断深化。邓小平提出的教育要坚持”三个面向”(“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”)及”计算机教育要从娃娃抓起”的指示，为深化教育改革提出了新的内容。教育心理学研究表明：人获取的外界信息中，83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉，显然增加视觉、听觉信息量是多获取信息可取的方法。而计算机多媒体教育在此方面得天独厚，CAI手段恰恰在视觉、听觉效果方面有其独特的优势。所以，从教育心理学角度看，运用CAI对提高课堂实效肯定大有裨益。计算机信息技术教育虽为一门独立的学科，但小学计算机信息教育对其他学科都具有积极的促进作用。表现为计算机教育有助于知识的内化，实现对知识的理解；有助于知识的强化，实现对知识的巩固；有助于知识的活化，实现对知识的迁移；有助于知识的深化，实现技能的形成。 苏联教育科学博士尤·克·巴班斯基提出：教学过程最优化的两个基本标准是最大可能的效果和定额的时间消费，简言之，就是”效果”和”时间”。也就是说，教学过程最优化主浊要在较少时间消费上，求得较高的效率。现在，电教媒被引入教学过程。给教学过程的优化提供了有效的途径。计算机辅助教学，可将视、听、说、做集于一身，使学生得到最优化的教育: 一、利用多媒体，培养学生的学习兴趣，使学生自己认识自己的”最近发展区”，激发学生学习的积极性。 心理学家维果茨基在研究”教育与发展”的关系问题时，确定了儿童的两种发展水平：”现有发展水平”和”最近发展区”，并指出，我们的教育活动应在于不断地将其”最近发展区”转化为”现有发展水平”，使全部教育工作走在学生发展的前面。计算机多媒体教学生动、形象、感染力强，恰当地使用它，有助于激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习情感，规范学生的学习行为，能有效地开发学生的”最近发展区” 所谓”最近发展区”是指那些尚处于形成状态，刚刚在成熟的过程中正在进行的东西，表现为儿童不能独立地解决任务，但在教师的帮助下，在集体活动中通过模仿，却能解决这些任务。如果在教学中教师有意识地使学生对这些处于”最近发展区”的知识有所了解，使他们认识到这些知识通过努力学习是可以而且能够学会和掌握的，这对于激发学生的学习积极性很有必要。例如，在教学的中，可以通过计算机多媒体展现一些平时常见，但以学生目前掌握的知识又暂时解决不了的问题，以视觉的方式来使学生心里产生”这些有趣难题我们该如何去解决”的情感体验，激发学生学习的积极性。当学生产生了这样的念头，这时学生的思维相当活跃，他们的”最近发展区”始终处于激发状态，从而