谈建构主义学习理论对当前大学英语教学的指导.docVIP

谈建构主义学习理论对当前大学英语教学的指导 摘要:建构主义学习理论对解决我国外语教学面临的困境提供了一个理论依据。本文首先介绍了当前外语教学中面临的方方面面的困境，及对此困境教育部高教司所提出的相应要求，然后探讨了以建构主义学习理论为基础的网络多媒体教学对大学英语教学的指导。 关健词:教学要求　建构主义　学习观　网络多媒体 　　近年来，随着高校继续扩招，各个高校几乎都存在同样一个问题，即:学生越来越多，教师人数相对越来越少。而外语教学要达到较好效果，最好是小班授课，且学生对传统的授课方式也越来越不满，学生希望能够参与到英语课堂中而不是被动的听。因此随着多媒体技术和网络技术迅猛发展，各个高校相继采用多媒体辅助外语教学来对应目前的外语教学困境。这种新的外语教学模式，由于其在很大程度上改善了传统教学环境，优化了外语教学资源、教学过程与教学目标，提高了学生的学习效率和教师的教学效果而被广大师生所接受。与此同时，传统教学模式已越来越不能满足时代的需要。学生英语水平普遍的提高，班级规模的不断扩大，以及改革开放以来社会对英语需求的增加都对以教师为中心的传统授课方式提出了巨大的挑战。为了顺应目前全国大学英语教学的新形势和要求，教育部高教司经过对外语界多年机辅教学实践的考察以及专家论证，于2004年1月颁发了《大学英语课程教学要求(试行)》的通知。通知明确指出，“各高等学校应充分